一节网课的心得
在多年的教学学中,每上完一节课,都有不同的体会、不同的想法、不同的感觉。今年特殊时期,网上上课,每上完一节,同样也有不同的体会。多了种种担心,学生是否认真听课了?学生课堂上是否按要求去思考了?比学校的课学堂更多了几分担心。于是在课前的准备也就更多,例如课前的准备,课件的制作 ,问题的提出与研讨,如何做好交流等等,这一节课下来,看似短短的30分钟,可它真不比学校的45分钟轻松,学校的45分钟是可以触摸得到的,一切都是直接的。
为了弥补其不足,我在上每一节课时,都做好充分的准备。从每一张课件,到课件上的每一个问题的呈现,都做精心的琢磨,力争让每个知识的出现符合学生的学习特点,做到知识的循序渐进。同时多运用知识导图,上知识在学生的头脑中形成体系。
网课虽有它的不足,但其优点更多。音频、视频、语音、 图片等等可以随时在课上推送给学生,更丰富了课堂内容。例如,我每一节课课前准备都会送给学生一句话,有的网红语言,有的是歌词,有的是我的一时感想的一句话,如“今天你努力了吗?”“带着灵魂来上课”等。课前等学生签到时,利用音频播放欢快的歌曲;课上回答问题,连麦费劲,那就发语音,我再播放给其他学生和联播班级的学生听,学生的回答和收听基本上同步,有个学生回复我两个字“绝了”,哈哈,问题是很多,但方法还是有! 学生们思维互补、集思广益、发表了各自的见解,想出许多种解决问题的方法。
网课上课之初,曾一度很担心课堂的演示实验效果。但实际利用实验视频,完美的解决了课前的担心。实验视频操作规范,还有一些实验要求比较高,在课堂无法完成的实验,都可以以视频的方式传送给学生,学生反而获得的更多了。比如第七单元一氧化碳的燃烧,第十二单元甲烷的燃烧实验,第八单元的工业炼铁,这是实验室无法完成的,另外视频的另一个优点是可以回放、暂停,更便于教师对实验的讲解。所以我们化学三位教师在网上广泛搜罗,找到了所有我们所需要的实验视频,充分利用了网络资源。下载后,格式不对的播放不了,利用格式转换技术转换;时间太长的,为了节省时间,利用截取功能将视频有用的关键部分截取。
一节网课的准备真是调动了我所有的能量,原来会的更会了,原来不会的现在也会了!只为了给学生一节更好的课!
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