中职学生管理经验心得
中职学生是一个特殊的群体,他们大部分来自农村,在国中时期,由于各种原因导致成绩不是很理想,他们基础知识比较薄弱,文化课学习热情不高,缺乏钻研精神,学习上无动力、无目标、无成绩。并且部分学生懒惰、自立能力差,热衷于网络、游戏、享乐等,但中职生的学生也有他们自身的特点,那就是他们活泼好动,思维敏捷,动手能力较强,对新事物、新观念容易接受,适应性强,在他们身上,我们看到的是团结、是热情、是乐观。这也正是中职学生的可爱之处,也是作为一名中职教师开展工作的有力抓手。
一、管理好学生,做好服务是前提。
其实每一名教师不但是知识的传递者,充当着传道授业解惑的角色,而且还是每一名学生的家长,关心爱护是主要内容。这也是学生管理工作的根本要义。2018级新生出生年龄,大部分都是2003年左右,现在他们都是十六七岁的年纪,十六七岁的他们,自我意识强,更加独立,有自信心,有更完整的个性,更能自我控制,他们是欢乐的、乐观的、注重友谊的。当然了,这段时期也是他们认识观、价值观形成的重要时期,这个时候的他们离开家庭,外出求学,首先让孩子们感受的应该是关心、爱护和温暖。这就要求我们教师,做好每一位孩子的家长,学习上帮助,生活上关心,多交流、多沟通,走到孩子们中间去,与他们做朋友、做兄弟、做知己。让他们感受到爱和温暖,从而让他们在最美的年纪,形成正确的世界观和价值观。
二、管理好学生,目标引领是关键。
中职学生的特点是明显的,包括学生、甚至家长们对中职阶段教育的定位也是十分明确的,他们觉得孩子们到中职学校就读,也是主要考虑到孩子们尚小,过早的步入社会,不利于孩子们的成长,因此也导致大部分家长对孩子们这几年的成长无要求,安全即可,无目标,健康就行。实则不然,中职教育对学生以后的发展,至关重要。班级建立初期,我们班提出了“好身体、好品德、好习惯、善思考、敢实践、有特长”的“三好三目标”培养方向,这不但得到了家长的认可,也融入到了孩子们的心里。从而让每一个孩子真正的能在这几年脱胎换骨、焕然一新,毕业时以一个崭新的面貌投入到下一个人生阶段,那时候,他们将是学校的骄傲,更是家庭的希望与未来。
三、管理好学生,完善班规是保障。
国有国法,校有校纪,班有班规,有制度的自由才是真正的自由。学生刚到一个新的环境,难免出现不适应、不习惯,从而出现各种问题。这就要求我们通过日常的班会教育和制度的约束来督促。经我们班全体班委研究,我们制定了班级制度、宿舍制度、上课纪律等,这十分有利于学生尽早的适应新的环境,从而尽快的融入新的学习生涯当中去。
三月有余,通过与学生相处、班委的努力,我们班大部分学生已经融入到了一块,并且学生获得了安全感,拥有了归属感,对于现在的学习生活充满了乐趣和向往。当然了,纵向有进步,横向有差距,与其他新生班和老生班相比,我们班各个方面仍有诸多不足和差距,进步空间很大,在未来的学期生涯中,我们班将继续把握现在,完善自我,顽强拼搏,取鹰之志于高远,存鹰之心而凌云,奋发向上,朝着优秀班级的培养目标而努力。
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