幼儿园教学案例分析报告
案例描述:每次小朋友饭后都感觉一片狼藉,桌上地面上都有撒下来的菜和米粒,大多数幼儿饭后餐具也是杂乱的摆在桌上、椅子放的不整齐、饭后不漱口,甚至有的幼儿嘴里含着饭菜、脸上油乎乎的。
我们的识别:根据评价指南里习惯与自理这一条,大多数幼儿行为表现未达到行为表现一,只有个别幼儿能在老师的提醒下,送餐具,摆放椅子,餐后漱口。
我们的支持:
1、通过视频故事的形式讨论餐后需要做的事情有哪些?我们怎么做?
2、图片+语言提示:在摆放处做标记,餐后,鼓励孩子吃完后将自己餐桌上、碗里的事物残渣清理干净,倒在指定的地方, 并把碗轻轻地放放在固定的地方,并且把自己的小椅子推进桌子下面放整齐。
2、利用儿歌和录音提示:帮助幼儿掌握正确漱口的方法:“手拿花花杯 喝口清清水,抬起头闭着嘴,咕噜咕噜吐出来。”
3、图片+视频的形式:擦嘴时让孩子摊开两只小手放上毛巾,边擦边念儿歌:“大毛巾擦嘴巴,折一下擦脸蛋,再折一下擦小手----”。
由于个体差异,幼儿的进餐速度有快有慢,有一部分小朋友在老师的提醒和帮助下,能完成餐后整理,有大部分小朋友还需要老师不断的帮助。于是我们就组织先吃完饭的孩子看一会图画书,或者给他们讲一会故事。等孩子们全部吃完后,我们就带他们做一些安静的活动,比如:拍拍手、听听优美的音乐、或者做一些手指游戏、智力游戏等。
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