教育叙事:有温度的“家访”
教育叙事:有温度的“家访”
小榄镇埒西一国小 黄丽芬
今年疫情过后,中国小陆续将迎来开学,作为语文教师兼班主任,我组织开展了家访活动,以期能从家庭方面大概了解本班学生的一些生活与认知情况。通过挨家挨户上门家访,耐心倾听了家长对教师工作的反馈和建议,不仅取得了家长对我们教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。
首先,我和家长取得联系,第一个家访了李某某。之所以特意家访他,是因为他家里有着特殊的家庭情况:他爸爸去年因为车祸造成高位瘫痪,至今还躺在医院里,丧失了劳动能力,家庭面临着艰难困苦。面对着这样一个命运多舛的家庭,我也倍感心酸。除了安慰,好像也找不到什么更能表达内心的痛惜之情。幸好,李某某的爷爷奶奶还算是看得开的人,对我的到来表示欢迎,我也不好和他们聊起太多那些伤心的往事,就和他们说了李某某在学校和班级的表现。李某某其实是个活泼聪明的男孩子,也许由于家庭变故的原因,或许在他幼小的心灵里会造成一些不可避免的影响吧,他在上课时有时会精神恍惚,不怎么认真听课。
针对这个情况,我向他妈妈反映,他妈妈也觉得可能是受他爸爸变故的影响吧,也表示会对孩子加强这方面的辅导。最后我嘱咐李某某,在家里要好好听爷爷奶奶妈妈的话,尽量自己的事情自己做,学会自己吃饭、穿脱衣服等。按时作息,适当锻炼身体。经过对面促膝畅谈,家长对我给予了高度评价与鼓励。李某某的爷爷说:“很感谢老师对孩子如此牵挂和关心,我们的孩子放在你的班,我们很放心,也很幸运。”
其次,我家访了成某某同学。这是个好学聪明乖巧的小女孩,她妈妈也是个热情好客的人,听说我要来家访了,她妈妈早早就在路口等我了。坐在客厅里,我首先聆听了程某某妈妈说她在家里的表现。每天成某某放学回家,第一件事就像个吱吱喳喳的小喜鹊,噼里啪啦地把在学校学的知识和开心的事情说给妈妈听,喜欢读书和涂鸦画画,经常缠着妈妈给她讲故事、读课外书等,真是个好学的好孩子!从妈妈的反映中、从程某某开心快乐的眼神中,我知道,孩子特别喜欢校园生活,特别喜欢老师,在班级也实实在在学到了不少知识。
从家访中我还了解到:成某某的妈妈很重视孩子的教育,也是个好学的妈妈,经常阅读一些育儿书刊,经常抽空陪同孩子玩耍、学习,是个负责任的好妈妈,所以孩子才得以在妈妈的潜移默化的影响下,变得那么爱学习,有那么好的学习习惯!通过这次家访,使我更加认识到家庭教育的重要性!看来在今后我要呼吁班里一些疏于管教的家庭:孩子的成长如果没有家庭的共同努力配合,单靠学校是难以收到事半功倍的教育成效的。家访最后成某某妈妈对我们老师作了高度评价,说我们是负责任、专业性强的好老师,对孩子的关心无微不至。能得到家长发自内心的认可和理解,我也倍受鼓舞,深感欣慰。
教育需要学校、家庭、社会的共同参与,家访则是这一系统工程中的重要一环。在这次的家访活动中,我针对班里不同的学生,根据不同的家庭和孩子的不同情况,和家长促膝谈心,用一分为二地观点分析孩子,同时根据实际情况提出孩子存在的问题,在轻松融洽的气氛中共同商量对策、探讨教育措施,使家长心服口服,也欣然配合接受。通过有温度的“家访”,不仅了解了平常不了解的情况,与家长进行了情感沟通,达成了共鸣。各种形式的家访加强了家班联系,和学生们的心拉近了,家长也更理解和支持班级的教育工作。
我深信:只要加强家班的密切联系,同时注重学生的个体教育,多和家长交流、沟通,互相配合,教书育人才会获得更大的成功,取得更大的成效!
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