幼儿园语言活动观课报告
每一次的观评课,都是一次学习和收获的过程。袁老师组织的中班语言活动《母鸡和苹果树》给我留下了深刻的印象。我也认识到:一节好课,来自于教师平日的积累和对教育的热情。
打铁还需自身硬,功夫需下在平时。观看袁老师的活动,给我第一感觉就是阳光、自信、有活力。袁老师对待孩子的热情,深深地打动了我。在讲述故事时,袁老师能用生动的语言、夸张的表情及简单的肢体动作,向幼儿娓娓道来,幼儿听后直欢呼鼓掌。这样真实而有趣的课堂,是难得的。当然,冰冻三尺非一日之寒,教师对教材的把握和拿捏,来源于平日教学活动的认真与积累,这也极大的鼓舞了我要把功夫下在平日,组织好每一次的教学活动,积极反思,总结经验。
倾听幼儿的表达,做幼儿游戏的支持者。在活动中,幼儿始终保持着较高的兴趣,除了活动内容十分吸引他们之外,当然,离不开老师的耐心倾听与引导。活动中,教师的每一个提问都从幼儿角度出发,积极鼓励幼儿大胆的表达,为幼儿提供了多次、多样的互动机会,让幼儿想说、敢说,体验着说说、演演的乐趣。教师关注幼儿的表达,能够积极做出有效回应,深入引发幼儿的进一步思考,也让活动在故事主线的贯穿下一步步发展、深入。
关注幼儿情感体验,做生活的有心人。每一次的集体活动,若要打动人心,必然要从情感出发。幼儿有了更好的情感体验,对其学习来讲必然事半功倍。那么在本次活动中,结合故事带来启示,在活动最后环节,袁老师引导幼儿思考:我们还知道哪些相似的故事?孩子们纷纷说出了许多,如小红帽、放羊的孩子……这些不仅说明在平日里老师对孩子们阅读方面的支持与引导比较多,更说明老师是一个善于引发幼儿生活思考的有心人,能够将故事中的精华进行提炼。
多看、多学、多思考,一直是我在教学过程中所坚持的。通过这次的观评课学习,特别是从评价结构方面,了解到树立正确的儿童观、支持幼儿的表达和将教学活动游戏化是何等的重要。在今后的教学道路上,我要更多的向孩子学习,多多俯身看孩子的游戏,理解并尊重他们的表现,努力将教学活动设计组织得更加深入幼儿心!
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