柳树婆婆,我来和您玩儿!(二年级生活随笔练习)
柳树婆婆,我来和您玩儿!(二年级生活随笔练习)
宋庄邵庄国小 姜丽梅
教学目标:
1.观察校园柳树,了解“粗糙”和“光滑”的差别。
2.通过观察柳树在风中的柔美姿态,发挥想象,写出自己的观察所得。
3.通过说话、写话,激发学生对柳树的喜爱,培养学生热爱大自然的感情,养成观察自然中的一草一木的习惯。
教学重点:了解“粗糙”和“光滑”的差别;发挥想象,写出柳树的柔美姿态;激发学生对柳树的喜爱。
教学过程:
板块一:
激趣谈话:同学们,风刮起来了,操场西边的柳树跳起了摇摆舞,我们去和柳树玩儿,好不好?
不过呀,刚才我经过操场西边的时候,柳树婆婆们对我说
“姜老师,我们送给你一支柳笛,只有你一吹柳笛就安静下来的孩子,我们才和他玩!”你们能不能做到?
板块二:
(老师带领学生来到柳树下,吹柳笛,断续地。)
同学们,柳树婆婆让我用柳笛欢迎你们呢!从刚才柳树婆婆的笛音中,你好像听出柳树婆婆们在说什么?
嗯,柳树婆婆们真好客呀!
一、了解“粗糙”和“光滑”的差别
1.同学们,知道我为什么跟她们叫柳树婆婆吗?
对了,这些柳树呀,已经在我们学校生活了几十年了,看,她们的脸经过长年累月的风吹日晒,已经变成这样了。(师用手抚摸树干)你们也摸摸柳树婆婆的脸,(学生摸柳树树干)什么感觉?
生1——很粗。生2——很硌手。生3:都裂开了。
师:这就叫“粗糙”(出示卡片,学生跟读两遍)
很粗,硌手,剌人,裂开了口子,你还见到过什么很粗糙?
生1——奶奶的手很粗糙。生2——在街上修鞋的那个爷爷的手很粗糙。生3——墙面很粗糙。
2.很会感受,观察得真仔细!现在请你摸摸自己的脸,再摸摸柳树婆婆的脸,对比一下,你有什么感觉?
生1——很滑溜。生2——很光滑
对,这就是“光滑” 的感觉,因为你们的年级还小,所以你们的脸又嫩又光滑。
二、看动态,生想象,感受美
(教师吹柳笛)
1.同学们,(撩起几支柳条)这是什么?你摸摸柳树的枝条,但千万不要弄断,柳树婆婆会疼的,什么感觉?
又细又柔软,就像柳树婆婆的什么?
对,头发。啊,风来了!看,柳树婆婆的头发怎么样了?
生1——飘起来了!生2——一会儿向东飘,一会儿向西飘。
生3:真漂亮!生4——风在给柳树婆婆梳头!
2.柳树婆婆的心情怎么样?
——很舒服,很快乐!我好像听到她们在哈哈笑呢!
3.是的,柳树婆婆跳起了摇摆舞!想和柳树婆婆玩儿的同学就和柳树婆婆玩一玩吧!
板块三:
指导说写
1. 同学们,今天我们要把刚才和柳树婆婆玩儿的经过写下来,题目就叫《我和柳树婆婆玩儿》
2. 写一件事情之前,先要告诉人家发生在什么时候、什么地方。
你什么时候到什么地方和柳树婆婆玩儿?
柳树婆婆是怎么欢迎你的?
柳树婆婆的脸什么样?
柳树婆婆的枝条呢?柳树婆婆的枝条就像她的什么?
风吹来了,柳树婆婆的头发美吗?
你怎么和柳树婆婆玩的?开心吗?
(多媒体打出以上问题)
3. 谁想把以上问题连起来讲给大家听听?也可以把同学和老师没有观察到和想到的说出来!
4. 说给你的同位听听,不太合适的地方要让同位当个小老师给你纠正一下。
5. 好了,同学们讲得都很好!现在,把你刚才讲的写下来吧,一定是一篇很美的文章!
板块四:
交流所写的片段。学生读,同时展示在多媒体展示台上。
板块五:
课堂总结:
同学们,今天你们和柳树婆婆玩,高兴吗?
你们把柳树婆婆也写的非常可爱、非常美!。大自然中有很多美丽的东西,我们要多用自己的眼睛去观察,这样就会写出更美的文章!
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