课堂教学总的思路要细化、实化、点化
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1、以教材为本,讲课以教材为本。练习以教材为本。
语文古诗文以课为本,先落实书本上的东西。
数学以教材题为主,可以是书本题的变形。
英语,举例的要先举书本中的,先落实书本中的内容。
物理,可以是书本知识的拓展延伸。
其他学科,先落实书本知识。
2、每节课要注意化整为零
语文课的岳阳楼,要学一段背一段,实词落实一段,要指导,不要集中学,集中备,每节课要有一个明确的重点。
就是讲卷也要明确不能推着走
生物复习课,显微镜的使用,动植物的细胞,不要受卷子限制。
英语课,学会几个名词,几个形容词,几个副词。
3、课堂要有几个要亮点
每节课必须安排差生展示的机会,根据内容可以找最差的学生先做,至少有一次,要设计一些简单的题,让他们能会的,如数学画出平行四边形,说出平行四边形的特点。
物理学科的焦耳定律推导
英语学科的标题,具体的那单词的变形,从今天开始标题必须学生写,根据情况找中差生完成。
语文课几个词
总之,每节课要浪费3-5分钟给差生。
4、英、物、数应该有自己的周考题,依据教材,根据学生实际来确定。
5、要用好现有的教具。展台、课件等
6、尽量用学生来展示,你讲的目的就是为了会。学生有会的就让学生来讲,如数学周考9. 18题。学生不是都不会,讲让学生讲,可以用展台展出,然后让学生上白板。19题多数都会了,就没有必要要上白板了。
7、要走下讲台,上课要是不板书,不用课件,就要走下讲台。
8、要重视学生的书写,正确规范,格式正确,引入学生考核小组之中。
9、激励的机制贯穿于课堂的始终,限定时间检查效果,给几分钟,看谁记的快,发卷也要看谁使的快,写得好。
有布置,有要求,有机制,有检查。
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