大青树下的国小备课表
即墨市段泊岚镇光彩育英国小语文学科课时备课表
执教人:授课日期2020年9 月4 日 第1 周第2 课时
课题 | 大青树下的国小 | 课型 | 新授 | ||
本课题教时数: 2课时本课时为第2课时备课日期 2020年9月1 日 | |||||
教学目标: 教学重点在题号前用,教学难点用标出 | 1、会认“坝、汉”等10个生字,会写“晨、绒、球”等13个生字。正确 读写“早晨、穿戴”等词语。 2、能和同学交流课文中有新鲜感的句子,说一说这所学校的特别之处,借 鉴课文里的形式,说一说校园里的一个场景。 3、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所国小的喜爱之情。 | ||||
基础知识的易错点 | 会认“坝、汉”等10个生字,会写“晨、绒、球”等13个生字。正确 读写“早晨、穿戴”等词语。 | ||||
切入点和 主线问题 | 能和同学交流课文中有新鲜感的句子,说一说这所学校的特别之处,借 鉴课文里的形式,说一说校园里的一个场景。 | ||||
拓展阅读 | 正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所国小的喜爱之情。 | ||||
课 堂 教 学 设 计 | |||||
教 学 过 程 | 一、复习字词,展示导入 1、通过上节课的学习,小猴子掌握了好多生字,现在他愿意跟你分享他的收藏,你能读出桃子上的生字就可以吃桃子了。 2、进行组词训练。3、大家抢读,大声读。 二、课文赏析与交流 导入语:学校是我们的第二个家,一起来瞧瞧大青树下的国小有什么不一样? (一)阅读课文第一段,想一想:这一段讲了什么? 1、提示内容:什么时间?什么地方?哪些人物?做了什么? 预设:早晨 上学路上 各民族孩子 去上学 2、早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的。(体会句子的含义——国小生来自四面八方,是不同的民族,他们来到了同一所国小,感受民族融合,各民族一家亲。仿写句子。) 3、同学们一到学校,就做了什么?他们上学的心情如何?你是从哪里看出来的? 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。(感受孩子们心情愉快、生活幸福的学校生活,通过向国旗敬礼,体会孩子们热爱祖国的心和孩子们在祖国大家庭里幸福成长。) | 调节与反思: 调动学生积极性,更好的投入本节课的学习。 | |||
教学过程 | (二)品读第2—3自然段。 “当,当当!当,当当!”大青树上的铜钟敲响了。 感受上课铃声的美妙,知道铃声表示上课了,引出下文的关于上课的描写,这是一个过渡段。 1、“当当”:拟声词,这个声音写出了铜钟的声音,提示上课了,为下文写 上课时的情景做了铺垫。 2、快来读一读同学们上课时的情景吧! 请大家也用好听的声音来朗读一下同学们上课时的情景吧! 3、除了写上课的孩子们,这里还写了什么? 预设: 树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。为什么要写这些东西? 预设:这些描写衬托了校园里的“静”,衬托同学们读书的声音好听。 4、说一说课间活动有哪些? 预设:跳孔雀舞、摔政、做游戏。 小动物们在干什么? 预设:看热闹。 为什么要写小动物的表现? 预设:村托。村托同学们的课间活动的精彩。 (三)学习结尾段。 正是因为同学们上课读书认真,下课活动精彩,所以你们觉得大青树下的国小怎么样? 饱含情感读好这句话:这就是我们可爱的国小,一所边疆的国小。 提示:读出作者对可爱的边疆国小的自豪和赞美! 找出描写学校美景的句子,饱含喜爱之情读一读。 古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇見…… 小组讨论: 1、省略号的作用: (出示文字)早上,妈妈带我去买菜,我们买了西红柿、黄瓜、卷心菜······ 2、思考讨论:这个句中的省略号和文中的省略号作用一样吗? 预设:课文中的省略号表示意犹未尽,例句中的省略号表示列举的省略。 3、尝试续写课文省略的内容。 范例:操场上,蝴蝶还停在秋千上面。白杨树哗啦啦地鼓着手掌·· | 调节与反思: 创设情境,使用文字游戏,让学生更好的巩固练习,识记字词。 | |||
教学过程 | 三、展示分享 小组同学说一说你找到的有新鲜感的句子,跟同学们分享一下,一定要说一说你的推荐理由哦。 四、表达练习 你的学校是什么样的?同学们在学校里做什么?选择一个场景写下来! 预设:在教室里、在操场上、在大树下…… 五、感悟体验 通过学习课文,你体会到了什么? 课文通过描写孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的团结和友爱。 播放:《爱我中华》,感受各民族和平共处的和谐和少年儿童美好的生活。 六、推荐阅读 推荐阅读《窗边的小豆豆》。 推荐语:《窗边的小豆豆》是日本作家黑柳彻子创作的儿童文学作品。这本书讲述了作者上国小时的一段真实的故事:小豆豆(作者)因淘气被原学校退学后,来到巴学园。在小林棱长的爱护和引导下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。 七、巩固练习 打开“阅读训练-《大青树下的国小》”,一起来闯关吧! | 调节与反思: 通过阅读有新鲜感的词句,让学生提高写作水平。 | |||
板书 设计 | 大青树下的国小 | ||||
练 习 题 | 1、打开“基础训练-《大青树下的国小》”,一起来闯关吧! 2、完成配套练习册。 | ||||
作业 设计 | |||||
教 学 札 记 |
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