班级工作中的传统文化元素
随着中华民族伟大复兴中国梦的提出,传统文化再次被推上了至关重要的位置,学校德育更是首当其冲,义不容辞地承担起传承传统文化的责任。除了学校层面的德育导向、重大活动要毫不犹豫地向传统文化倾斜之外,日常的班级管理也可细水长流地渗透传统文化元素,两者可以互相融合,更可以相得益彰。
一、传统玩具 & 课间活动
每到大课间活动时间,我们班的孩子就会拿出围棋、象棋、孔明锁、九连环这些传统玩具,三三两两围在一起,解锁的解锁、解环的解环、下棋的下棋,遇到难解的锁、难解的环,孩子们会共同探索解环、解锁的诀窍,棋逢对手的更是不亦乐乎,车马炮你来我往,笑声亦随之飞扬。传统玩具蕴含着古人的智慧,是传统文化最通俗的传承,“玩”的方式不仅能让孩子们在轻松愉悦中不自觉地亲近传统文化,更能增进小朋友的友谊及合作能力,还能有效避免课间活动中的不文明现象,传统文化与课间管理因此巧妙地结合在一起。
二、汉字故事&课前两分钟
“故事”是孩子们最喜欢的文学形式,与其站在高高在上的位置干巴巴地讲解传统文化是什么,不如让传统文化融进故事里,让孩子们在故事里感受传统文化的魅力。每节语文课的课前两分钟,我都会留给孩子们讲一讲“汉字的故事”,轮到讲故事的孩子会在PPT上详细地展示某个汉字从古到今的演变过程,并配上生动的讲解,日复一日,汉字身上附着的传统文化润物无声地流进孩子们的心田,孩子们的口头表达能力及表现力也在讲解中得到提升,传统文化与学生能力的提升因此巧妙地结合在一起。
三、传统美食&班级奖励
“因为你们上周表现得特别好,所以今天中午午餐时有个特别的奖励-----每人加餐一个粽子。”我的话音刚落,孩子们就欢呼起来,我趁热打铁地给孩子们讲了端午节吃粽子的来历,粽子的种类、粽子的寓意以及粽子的制作方法。午饭时,家委会如约送来了各种馅料的粽子,孩子们品尝着粽子,也在回味着传统美食背后的传统文化。这样的奖励常常在我的班级里进行,有时是千层糕,有时是真空包装的糖葫芦……,每奖励一样传统美食,我必定会连带着讲讲其背后的传统文化,奖励的内涵由此得到升华,传统文化也因此与班级激励制度巧妙地结合在一起。
四、传统装饰&班级环境
教室环境的布置是班级氛围营造不可或缺的一部分,只要稍动动脑筋,传统文化元素便可自然而然地融入其中:教室两边的鼓励性格言可由学书法的孩子亲笔书写,端午节来临时,可在教室里悬挂各式各样的香包,迎新年的班级黑板报上可以张贴各式各样的“福”字……,耳濡目染之中,传统文化自然而然地融入了孩子们的生活,传统文化因此与班级环境创设巧妙地结合在一起。
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