老师,我可以把你当成我的妈妈吗?
老师,我可以把你当成我的妈妈吗?
王咏梅
开学第二周星期二上午第一节下课了,我正从教室外的走道走向办公室,一双小手将我拦腰抱住,一双水汪汪的大眼睛望着我说“王老师,我可以把你当成我的妈妈吗?”。教了这么多年的书,还真没有学生问过我这个问题。我停下了脚步,对她说,“你为什么要这么问呢?”只见她眼睛里开始有了点点泪花,“我有点儿想妈妈了”。听了她的回答,我的眼睛也开始湿润了。她不是别人,正是我们班最矮小、最瘦弱的易欣。她是一个全托生,放暑假才和在外地做面条的爸爸妈妈一起生活了两个月,开学,爸妈都没有放下生意送她回家报名,是外公送她来学校的。外公将她送到学校后又重返外地帮她爸妈打点生意去了。这意味着又要到寒假爸妈才会接她回家。想想,一个7岁大的孩子,心里怎会不想念自己的爸妈。心里要承受多大的思念之苦啊?恐怕她也是鼓足了好大的勇气才试探性的问我那个问题。面对充满期待的她,我还能说不可以吗?我一把搂住她说,“完全可以呀,我们家有个姐姐,正想有个妹妹呢,其实在王老师眼中,我们班的孩子都是我的幺儿、幺女啦”。我看见她笑了。
第二天,我一进教室她就拿着一包旺旺雪饼递给我,“给你吃”。我知道那是她的点心,是她舍不得吃专门留给我的,我就搂住她说“谢谢幺女儿,那我们一人吃一块嘛。”“要得”,只见她笑得好开心,吃得也好香。
星期五下午放学时,其他孩子都被接走了,她明白自己是全托生,只能呆在学校,她没有奢望有人来接她,走到我的面前问我,“王老师,你好久值班啊?”我知道她是想周末和我在一起,我说我要第五周周末才值班,如果明天我有空,我就到学校来看你们。只听她高兴地说,“你一定要来哟”。可是周六我并没去学校。周一她一见我就问“王老师,你星期六怎么没到学校来呢?”我只好说我有事。我不知道她周六有多期待,虽然我没有感受到她对我的埋怨,(因为她下课还是笑眯眯的缠着我),但是我已经为自己的说话不算话感到内疚。
因为她的学习成绩不是很好,口算能力不强,我让她买了口算书,没想到她一有空就做口算题,然后拿来我批改。我埋怨她口诀背得不熟,她一看见我就说要在我这儿来过背口诀的关,我知道她是好希望得到我的认可。
在我们班,像小易这样想把我这个老师当妈妈的孩子可不只一个,他们常常用他们的行动感动着我,每当我抱着一叠书本,拎着一个包从办公室走向教室时,他们会远远地跑过来为我拿书拎包;当我咳嗽的时候,他们会争先恐后地为我倒热开水,为我递纸巾;当我下课坐在讲台前时,他们会围过来为我捏肩捶背。一种做教师的幸福感也油然而生。面对这么一群乖巧、懂事的幺儿、幺女儿,我还有什么理由不扮演好既是老师,又像妈妈的双重角色呢?
“王老师,我可以把你当成我的妈妈吗?”这个问题唤起了我对自己工作的反思,激起了我想重建新型师生关系的欲望。
在这里我想对我的那些孩儿们说,“王老师愿意你们都把我当成妈妈”。在以后的工作中我将对你们少一些埋怨,多一份宽容;少一些鄙视,多一份尊重;少一些怀疑,多一份信任;少一些冷漠,多一份关爱,让我们共同建立起一种新型的师生情感关系,开开心心度过每一天。
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