2018—2019学年第二学期幼儿园大班语言教育活动计划
幼儿园大班语言教育活动计划
(2018—2019学年第二学期)
一、基本情况分析
通过上学期语言课程的学习,基本情况分析是:培养和发展幼儿的语言能力,为幼儿提供在集体面前讲述的机会,进一步提高幼儿“想说、敢说”勇气。同时,注意引导其他幼儿认真倾听,不随便打断别人的讲述。
二、 教学目的
1.别人讲话时能积极主动地回应。
2.引导学生“乐意与人交谈,讲话要有礼貌,会用礼貌用语。
3.能根据谈话对象和需要,调整说话的语气。
4.能理解日常用语的意思,能清楚地说出自己想说的事情。
5.懂得按次序轮流讲话,不随意打断别人。
6.喜欢听故事、看图书。
7.能依据所处情景使用恰当的语言。如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰。
8.对学生的语言能力进行综合性开发。
三、 教材分析
1.大班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画,要让幼儿根据自己的生活经验和丰富的想象,创造性地运用语言,大胆而清楚表达自己的预期目标,可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。
2.幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言,在讲述活动中,让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受;在阅读活动中,让幼儿尝试感受书面语言。
3.通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往,让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往,以操练和扩展自己的语言经验。
四、幼儿情况分析
幼儿时期是个性开始萌发的时期,也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期,良好的语言教育,不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备,而且能使幼儿终身受益。
五、具体措施
幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的,因而也多是零散的,在学习的方法上,儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程,并不断地丰富儿童学习的方法,才能提高儿童学习的效果,有效地促进学生的身心全面发展。
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