国小阅读课程推进方案
国小阅读课程推进方案
一、工作意义
阅读是一个国家和民族文明传承的重要途径,是人类获取知识、增长智慧的重要方式。在基础教育阶段建构阅读课程,培养学生的阅读习惯,拓展学生的阅读视野,提升学生的阅读能力,对于全面落实立德树人根本任务,促进中国小生正确的世界观、人生观和价值观的形成,对于弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化,培养学生终身学习发展、创新性思维、适应时代要求的关键能力都有着无可替代的重要意义。阅读能力的形成是一个较为长期的过程,需要熏染陶冶、化育引领、指导规范。因而需要通过高效的组织体系、规范的课程体系、科学的评价体系得以实施和保障。
我市中国小阅读课程化,旨在营造积极向上、清新高雅、健康文明的基础教育文化氛围,努力建设中国小校“以读书长知识,以读书增智慧,以读书促养成,以读书树理想,以读书塑人格”的书香校园,建构具有我市特色的中国小阅读课程体系,让师生们在浓浓的读书氛围中,获得道德的熏陶和精神的滋养,为学生精神成长打好底色,让教师和学生成为有理想情怀、有高雅品位的读书人,让浓郁的读书氛围弥散在教育的每一个角落,让我们生活的城市成为有书香气息的文明都市。
二、工作目标
1.在全市中国小校开设阅读课程,建构较为完备的阅读课程体系,包括课程目标、课程计划、课程资源、课程实施、课程评价等等。将所有读书活动纳入课程体系,逐步实施、逐步规范、逐步完善、逐步提升。
2.在教师中倡导“书香为伴”的风尚,将“读书是一种责任”的理念逐步上升为“读书是一种乐趣”、“读书是一种需要”、“读书是一种有益的生活方式”,促进教师专业素养的提高,引导教师在阅读中享受经典、享受教育、享受生命。
3.在学生中倡导“与好书交朋友”的理念,以新颖活泼的课程形式激发学生的读书兴趣,培养的读书习惯,提高学生的阅读能力,让阅读渐渐成为学生的一种生命形态,让学生在浓厚文化熏陶中积累、成长,丰厚底蕴,提升素养。
4.营造浓厚的“书香氛围”,让校园充溢着浓浓的人文气息,打造有特色的校园文化品牌,并通过学校与家庭合作、与社区联动,让书香弥散至校园内外,推进书香社区、书香城市的建设。
三、主要工作任务
1.成立课程推进领导小组和专家指导小组,负责全市中国小阅读课程推进的全面领导和专业指导工作
2. 出台国小、国中、高中各学段阅读课程实施方案和指导意见,让阅读课程有章可循、有规可依,落到实处。
3.培训以语文教师为主体的阅读课程实施团队,开展阅读课程实施专题交流活动。引导阅读课程逐步向各学科延展辐射,拓展阅读视野,丰富阅读内容,提升阅读品位。
4.建设阅读课程实施资源库,通过阅读者自备、学校筹集整合、教育行政统筹和社会捐助等形式,建设立体、完备、具有特色的多功能阅读课程资源库。
5.建立阅读课程管理机制、评价机制和保障机制,通过过程督导和评价反馈促进阅读课程制度化、规范化、特色化。
6.逐步建设学校、社区共创的读书园地,家校一体的读书网络,使阅读课程常规化、社会化、生活化、自主化。
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