《闪光的金子》课后反思总结
《闪光的金子》这是一个真实而感人的故事,一名普普通通的水电修理工在平凡的岗位上,想群众所想,急群众所急,热情地为老百姓排忧解难,全心全意为人民服务,做出了不平凡的贡献。小编搜罗了《闪光的金子》课后反思总结,相信大家看了之后,对它都会有一定的了解!
《闪光的金子》课后反思总结篇1
揭示课题后,先引导学生回忆之前学过的课文题目中双引号的作用,自然的对今天所学课题的产生疑惑:“闪光的金子指什么呢?”然后让孩子们读课文,尝试着自己解决“为什么加双引号”的问题。学生们通过联系前面几篇课文和本篇课文内容,找到了答案:“闪光的金子”指的是徐虎的一颗心。我又问孩子们:“那徐虎到底有一颗怎样的心呢?为什么说他的一颗心像闪光的金子?”让孩子们带着问题读课文,带着思考学习课文。通过自学讨论,他们知道了徐虎有一颗善良的心,有一颗全心全意为人民服务的心,有一颗无私的心。
教学第一节时,我抓住“普通”一词,引导学生思考:“徐虎为何普通?他真的普通吗?”。引导学生从他的职业,从插图中他的样子等方面来理解,他真的只是一个普通的人。然而,一个普通的人能一直坚持做一件事那就是不普通。徐虎的普通在于他的职业,可他的不普通之处在于他的一颗心,为民服务的心。从徐虎所做的一系列小事中,引导感悟“这个普通的人有着一颗为人民服务、乐于奉献的伟大的像金子一般的心”。这时再将第一节与第五节中的“普通”与“闪光的金子”形成鲜明的对比,从而激发学生的探究心理展开教学。
《闪光的金子》课后反思总结篇2
在教学第一件事情徐虎挂起三只“特约服务箱”时,先让学生自主学习,思考从哪些词语中体会到徐虎的热情服务,说说自己的体会。接着让学生观察插图,展开想象,徐虎不管是寒冬腊月,还是盛夏酷暑,风雨无阻,每天为人们排忧解难。通过反复朗读,徐虎全心全意为人民服务的精神已经在学生心里留下了一些烙印。在教学第二件事情徐虎深夜为居民疏通管道时,我试着让学生默读课文,圈圈画画,写写感受。
读到“夜晚10点多钟”时,有学生都写道:“徐虎,天这么晚,你太累了,快休息休息吧!”当读到“抽水马桶里的污水正咕嘟咕嘟地往外冒”时,有学生写道说:“抽水马桶里的污水又脏又臭,你却不怕脏、不怕臭,你真了不起啊!”最后我让学生扮演这家人感谢徐虎,孩子们都说得不错,徐虎全心全意为人民服务的形象已经深深印在孩子们的心里了。
《闪光的金子》课后反思总结篇3
在教学中,我让学生充分朗读,通过这些语言材料感受徐虎全心全意为人民服务的品质。在朗读的基础上,指导学生通过比较抓住一些关键词来体会句子中所含的意义,如:1、箱上写着:凡附近居民水电出现故障,急需当天夜晚修理的,请写清地址投入箱内,本人将及时提供热情服务。开箱时间19时间。2、箱上写着:附近居民水电出现故障,急需修理的,请写清地址投入箱内,本人将提供服务。开箱时间19时。让学生比比两句话的不同及读后的感受,在比较,感悟,朗读中明白徐虎急群众所急,服务态度热情。
第四自然段比较具体地记叙了徐虎为住户连夜疏通管道的一件事,在教学中,通过阅读,让学生初步懂得写一件事需要哪些要素,从而为今后练习写记事的片断打下基础。
这是一篇描写当代人物的课文。徐虎,他是一个全国劳动模范、五一劳动奖章获得者。徐虎的事迹平凡而又伟大,这个名字对现在的孩子来说很陌生,学习课文自然也不会体会和感悟深刻,只有通过换位思考,才能体会出徐虎的伟大。所以在教学这篇课文的时候,我从“热心、诚心、恒心”三个方面展开教学,引导学生抓住关键词“每天”“总是”“定时”“挨家挨户”理解徐虎的坚持,引导学生想象徐虎在帮助人的过程中遇到过哪些困难,他又是怎么克服的,刮风,下雨,生病时徐虎有没有放弃,他又是怎么做的?通过想象,使学生横深入地走进人物内心,也使得徐虎的形象更加丰富、高大。
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