国小开展系列自理能力比赛活动总结
小手动起来,做生活的主人
---- 国小开展系列自理能力比赛
一、活动开展的背景
自理能力是个体料理自己生活的能力,是一种生活技能,是一个人应该具备的最基本的生活技能。教育家陈鹤琴提出:凡是儿童自己能做的,应该让他自己做。我校德育处通过调查发现:如今的家庭构成模式让每个孩子都成为了家庭的核心,家长对独生子女的过度爱护,使之成了温室里的花朵,禁不起风吹雨打。主要表现为:1、学生不爱劳动,怕脏、怕累。学生过着“饭来张口,衣来伸手”的生活。能进行家庭服务向劳动的少之又少。2、祖辈对孩子过于溺爱,捧在手里,含在嘴里。什么事情都代劳。3、大环境的影响下学校过分重视学科教育,忽视了对学生的能力训练。孩子们在这样的环境中自理能力越来越差,长此以往,孩子照顾自己都成问题,更何谈为社会做贡献?基于以上原因建设路国小在低段学生中开展了自理能力比赛。
二、具体策略
1、学校营造训练的氛围
政教处和体卫处商定以校园文化体育技术节为契机,在一、二年级中进行首届自理能力比赛。拟定出比赛项目和具体的要求,印发到各班。教师在学校根据比赛项目对学生进行有计划、有目的的训练。并以此为契机让班主任动员同学们回家做相关的练习,并以此带动学生参加家庭的一些劳动。
2、隆重举行比赛,,开拓生活自理能力的实践渠道
一年级比赛的项目是穿衣服、系红领巾接力赛。二年级比赛的项目是整理书包、系红领巾、叠毛巾接力赛。12月1日下午两点半的大操场里,人声鼎沸,每班选出的20名选手更是摩拳擦掌。随着裁判的一声哨响,小选手们立刻进入了紧张的比赛,各班啦啦队为选手们加油助威,现场欢呼声、呐喊声、加油声此起彼伏。赛场气氛异常热烈。
3、让自理能力训练走进家庭生活,丰富活动内容
培养学生的生活自理能力,需要学校与家长密切配合,让学校学的在家中得到延伸,因为家里才是学生施展“才能”的最好“地阵”。只有家长明白了这个道理,才能在 家庭教育中注重对孩子这方面的培养教育。家长一定要放开手脚,不要对孩子的锻炼行为过多的干涉,不要打击孩子的积极性,而使孩子形成 心理惰性和依赖性格。还可以通过家访活动,利用家长来教育学生。家长让学生参与家务劳动,就是我们平常所说的让孩子做自己力所能及的家务事。当然,这样的家务劳动不是“全天候”的,而是定期、定项目的,并且可以和 父母一起做,以不影响学习为准,目的在于培养生活技能、劳动精神和家庭观念。
家庭生活是五彩缤纷的:饮食起居、休闲娱乐、消费与理财等都是家庭生活的内容。以充满情感的家庭生活为着眼点,不断生成有意义的活动主题是培养学生生活自理能力的策略之一。例如,利用母亲节给学生布置亲情作业:尽自己所能为妈妈亲自做一件小事,表达爱对妈妈的谢意,然后记下为妈妈做事的真实感想,与妈妈做一次心灵的交流。这样的亲情作业,不仅培养了孩子与家长进行有效沟通的习惯,而且在引领孩子为家长服务的过程中,懂得了感恩,体会到爱与付出的快乐、幸福。
三、活动效果
通过本次比赛家长、老师们开始重视学生自理能力的培养,孩子们也明白自己的事情自己做,不会的事情也要学着做。培养了他们自我规范和生培养了他们自我规范和生活自理的能力,使他们全面的发展,成为生活的主人。
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