下期高三化学备课组工作总结
下期高三化学备课组工作总结
高三化学备课组组长 **
(一)、学科组建设好,计划落实好,集体荣誉感强。
2021届**高三化学组是一个充满活力的集体,是一个团结奋进的备课组,共有教师11人,其中男教师10人,女教师1人,名师1人,高级教师5人,中级教师4人,初级2人,50岁以上2人,30岁以下2人,老中青搭配合理。对于计划我们除了一学期的计划外,还制定了周计划,周周落实,效果好。
(二)、勇挑重担,乐于奉献,关爱学生。
我们化学组11名老师7名担任班主任,一名副校长主管年级工作,个个工作競競业业,乐于奉献,在学校评先中我们化学组经常评为优秀备课组;绝大多数老师被评为优秀班主任、优秀教师、先进工作者。对学生我们除召开学情调查会外,还进行了名师答疑、培优补薄、导师制。时时处处关心学生的进步,正因为这样做,我校选化学的才多!
(三)、集体备课和二次修改备课做得好,示范课常态化,课堂设计针对性强,高效课堂,教学效果佳。
(1)集体备课,立足课本,研究课本
教材是命题的出发点和归宿,复习过程中立足课本,研究课本,不放过课本上的任何一个模块。包括:基本概念和原理、化学方程式、化学式、演示实验、实验现象、实验基本操作、活动与探究、家庭小实验、课本例题、课后习题、教材插图、单元小结等等,做到读透课本,以不变应万变。把课本当成素材,提升学生信息的获取与加工能力
(2) 一课一研,做好学生基本情况分析,成立三人备课小组。
(3)示范课常态化,课堂设计针对性强,教学效果佳。
示范课教学模式按照:回归教材→体验大学联考→知识梳理→巩固提高→归纳总结形成知识网络→课后作业的模式复习效果好。
(四)、周练周测做得好
周练要研究课标、研究考纲,研究大学联考题、分析大学联考题,最终要将大学联考题落实在周练上,通过大学联考题的分析,建立解题模型;周考题的选择要以核心素养为测试宗旨、以真实情境为测试载体、以实际问题为测试任务,试题内容与提出的问题应针对课程标准中的内容要求,突出化学核心观念,符合学生心理发展阶段和认识发展水平;设问要与所测试的核心素养和测试目标保持高度一致,形成具有不同复杂程度和结构合理的测试任务。
(五)考试后对学生进行必要的指导和分析
高三第一轮复习,考试次数多且实行网上阅卷,每次考试后,都能生成大量的数据,为使考试的作用极大化,我们要求老师考试后要对学生进行必要的指导和分析:
(1) 试卷分析,横向纵向对比,发现知识盲点,解决考试暴露的问题。试卷讲评课,小组合作、直击问题。
(2)晚自习面批面改,和学生较真低级失误。指导学生记笔记、建立错题集、书写反思归纳,进一步培养学生的提取、整合信息的能力和创新精神,实践证明,只要学生坚持做下去,一定会有收获。
(3) 对于错得多的知识点和试题,建议在下次周考中命制类似或相同的试题加强训练,直到学生掌握为止,对于尖子生,效果会更好。
(六)、教研教改活动开展得好
教研主要内容:
①本周问题及亮点,学生反馈的信息。
②资料的组编与使用
③研究大学联考题 、课程标准,交流大学联考研究信息。
④一课一研:听课后的评课,本周教与学问题汇总。
⑤制定下周教学计划和安排。
⑥集体备课——讨论后续课时安排, 资料组编调度。
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