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  • 送东阳马生序读后感【多篇】

    送东阳马生序读后感【多篇】

    送东阳马生序读后感篇一"书籍是人类进步的阶梯”,这句高尔基的名言伴随着我在生命的每一时刻,宋濂这位古代的伟大文学家对学习,对读书有更加深刻的体会。“余幼时即嗜。家贫,无从致书以观,每假藏书之家,手自笔录,计日以还。...

  • 《送东阳马生序》读后感八年级

    《送东阳马生序》读后感八年级

    篇一:《送东阳马生序》读后感200字八年级宋濂不仅学识丰赡,文才彪炳,而且政治经验富足,马生原是个用心于学的人,也已取得了一定的成绩,那作者又为何还要如此教诲?作者不说太学使人养尊处优,不求上进,而讲条件优越,要充分运用。这...

  • 语文 -送东阳马生序(新版多篇)

    语文 -送东阳马生序(新版多篇)

    《送东阳马生序》教案篇一一、教学目标1、学习积累常用文言词语。2、通过诵读,感悟文章,把握文章主旨。3、学习“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度。二、教学重难点【教学重点】反复诵读至背诵,积累常用文言词语,...

  • 读送东阳马生序有感【精品多篇】

    读送东阳马生序有感【精品多篇】

    读送东阳马生序有感篇一上周,我们学习了《送东阳马生序》这篇文章。它是一篇文言文,也是一篇赠序。讲的是明初文学家宋濂幼时到青年时代的求学经历。学完整篇文章后,我的感触极大,作者的求学经历让我难以忘怀,其中一小段让...

  • 《送东阳马生序》教学设计【精品多篇】

    《送东阳马生序》教学设计【精品多篇】

    《送东阳马生序》篇一学习这篇课文时,首先让同学了解文章的背景。作者宋濂辞官的第二年,应诏入朝晋见朱元璋,正在太学读书的同乡晚辈马生前来访问,了解到马生是个“善学者”便写下这篇序文。其目的是勉励他珍惜太学的学习...

  • 《送东阳马生序》读书笔记600字

    《送东阳马生序》读书笔记600字

    第一篇:《送东阳马生序》(笔记)1、作者写自己求学艰难的目的是什么?劝勉马生不要辜负良好的学习条件,要刻苦读书,争取有所成就。2、作者“虽愚,卒获有所闻”的根本原因是:他有强烈的求知欲,为获得知识,他不辞辛苦,不怕困难,努力...

  • 《送东阳马生序》原文及翻译多篇

    《送东阳马生序》原文及翻译多篇

    赏析:篇一在这篇赠序里,作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历,生动而具体地描述了自己借书求师之难,饥寒奔走之苦,并与太学生优越的条件加以对比,有力地说明学业能否有所成就,主要在于主观努力,不在天资的高下和条件的优...

  • 送东阳马生序精品教案(精品多篇)

    送东阳马生序精品教案(精品多篇)

    送东阳马生序优秀教案篇一【教学目标】1、通过研读课文,使学生掌握几个实词和宾语前置句式。2、研讨课文,培养学生阅读浅易文言文的能力及运用对比方法来表现中心的写作能力。3、学习古人专心求学,刻苦自励的精神。【教学重...

  • 送东阳马生序文言文翻译及注释新版多篇

    送东阳马生序文言文翻译及注释新版多篇

    《送东阳马生序》原文:篇一余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕...

  • 送东阳马生序教学反思

    送东阳马生序教学反思

    送东阳马生序教学反思篇1《送东阳马生序》这一篇文言文篇幅比较长,为了让学生更好地学好本文,在教学时我首先让学生了解文章的背景。作者宋濂辞官的第二年,应诏入朝晋见朱元璋,正在太学读书的同乡晚辈马生前来拜访,了解到...

  • 宋濂《送东阳马生序》课文赏析(多篇)

    宋濂《送东阳马生序》课文赏析(多篇)

    送东阳马生序创作背景篇一明洪武十一年(1378),宋濂告老还乡的第二年,应诏从家乡浦江(浙江省浦江县)到应天(今江苏南京)去朝见同乡晚辈马君则前来拜访,宋濂写了这篇序,介绍自己的学习经历和学习态度,勉励他人勤奋学习,成为朱元璋...

  • 送东阳马生序课文原文(多篇)

    送东阳马生序课文原文(多篇)

    译文:篇一宋濂,明代文学家,本文选自《宋学士文集》。朱元璋称之为明代的开国文臣之首。题目含义:送给同乡马君则的一篇赠序。送东阳马生序篇二宋濂①余幼时即嗜学。②家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。...

  • 送东阳马生序原文及翻译,送东阳马生序赏析

    送东阳马生序原文及翻译,送东阳马生序赏析

    送东阳马生序原文作者:宋濂〔明代〕余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道...

  • 送东阳马生序原文及翻译【精品多篇】

    送东阳马生序原文及翻译【精品多篇】

    翻译:篇一我小时候就特别喜欢读书。家里贫穷,没有办法得到书来读,每每向藏书的人家借,(借来)亲手用笔抄录,计算着日期归还。天很冷,砚池里的水结成坚硬的冰,手指(冻得)不能弯曲和伸直,不放松抄书。抄录完了,跑着送还书,不敢稍稍超过...

  • 送东阳马生序读后感多篇

    送东阳马生序读后感多篇

    岁出门远行读后感篇一我们同是年少疯狂:一个,十八岁时便一个人背起行囊;另一个,十四岁独自去了香港,独自闯荡世界,想来自由快乐,实则不然。外面的世界变幻莫测,有冷有暖。十四岁独自去了香港的人是我,我的经历虽与十八岁的主人...

  • 《送东阳马生序》同步练习新版多篇

    《送东阳马生序》同步练习新版多篇

    《送东阳马生序》同步练习篇一送东阳马生序教学目标1.学习古人专心求学,刻苦自励的精神。2.掌握文中的一些实词及虚词“以”的用法。3.掌握对比的写作手法。教学重难点1.掌握通过对比表达自己观点的写作手法。2.倒装句...

  • 《送东阳马生序》读书心得

    《送东阳马生序》读书心得

    第一篇:送东阳马生序《送东阳马生序》教学案重点:积累一些文言字词;理解并熟读背诵课文。难点:通过自主合作探究的学习方式,理解把握文章深刻内涵,挖掘其现实意义。一、课前积累:“囊萤映雪”“悬梁刺股”“凿壁偷光”等成语...

  • 《送东阳马生序》的精品读后感精品多篇

    《送东阳马生序》的精品读后感精品多篇

    送东阳马生序读后感篇一读《送东阳马生序》的时候,我眼前似乎出现了宋濂在天寒地冻时忍受寒冷抄写书籍、在乡间小路奔波求学、在大山深处苦寻住处和身穿破衣却积极乐观的样子。我不禁深深感叹,果然只有勤奋和苦干,才能为...

  • 《送东阳马生序》教案精品多篇

    《送东阳马生序》教案精品多篇

    设计思路篇一这篇文章字词难度不大,除了一些重点词句,其他都比较容易理解。文章思路清晰。在开篇提出“嗜学”,然后围绕这个中心词,层层展开,并采用对比法,点明求学应有的态度和精神。在教学时,可以引导学生在通读全文、整体...

  • 送东阳马生序读后感心得体会【精彩多篇】

    送东阳马生序读后感心得体会【精彩多篇】

    送东阳马生序读后感篇一送东阳马生序读后感读了送东阳马生序这篇文章之后,我深有感想。这是为什么呢?因为我懂得到宋濂求学的阅历,为之心酸,又为之欣慰。心酸是因为他碰到了那么多的难题,惊喜的大话西游是他成功的走过了艰...

  • 《送东阳马生序》原文及译文【新版多篇】

    《送东阳马生序》原文及译文【新版多篇】

    原文:篇一余幼时即嗜学。家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送了,不敢销逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋...

  • 送东阳马生序读后感600字精彩多篇

    送东阳马生序读后感600字精彩多篇

    《送东阳马生序》读后感作文篇一前些时候,我又预习了一篇名叫《送东阳马生序》的古文,让我获益良多。作者以自己的亲身经历为例子,使同为学生的我感到这似乎不是几百年前的故事,而是我的身边事,更使我知道求学路上一路坎坎...

  • 宋濂《送东阳马生序》原文 译文 启示(2)【多篇】

    宋濂《送东阳马生序》原文 译文 启示(2)【多篇】

    送东阳马生序(节选)原文赏析篇一原文:余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之...

  • 宋濂《送东阳马生序》原文_译文_启示(精品多篇)

    宋濂《送东阳马生序》原文_译文_启示(精品多篇)

    译文及注释篇一译文我年幼时就非常爱好读书。(因为)家里贫穷,(所以)没有办法买书来阅读,常常向藏书的人家去借,亲自抄录,计算着日期按时送还。冬天非常寒冷,砚台里的墨汁像冰一样坚硬,手指(冻得)不能弯曲伸直,也不敢懈怠。抄完后,便...

  • 送东阳马生序译文通用多篇

    送东阳马生序译文通用多篇

    原文:篇一余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无砚师、名人与游,尝趋...

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