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  • 伯牙绝弦优秀教案设计(精选5篇)

    伯牙绝弦优秀教案设计(精选5篇)

    本站小编为你精心整理了5篇《伯牙绝弦优秀教案设计》的范文,但愿对你的工作学习带来帮助,希望你能喜欢!当然你还可以在本站搜索到更多与《伯牙绝弦优秀教案设计》相关的范文。篇1:《伯牙绝弦》教案设计一、教学目标:1、朗...

  • 战国著名音乐家伯牙绝弦的故事通用多篇

    战国著名音乐家伯牙绝弦的故事通用多篇

    俞伯牙和钟子期之间的故事篇一俞伯牙与钟子期是春秋战国人士,通过资料记载得知,俞伯牙是春秋时期的楚国人,一生最爱弹琴。历代史书资料关于俞伯牙的记载颇多,最早见于春秋战国时期郑国人列御寇所著的《列子·汤问》篇。列...

  • 伯牙绝弦教学设计多篇

    伯牙绝弦教学设计多篇

    伯牙绝弦教案篇一【教材分析】《伯牙绝弦》已然成为中华文化中关于“知音”最为生动、最为震撼的注解之一。它讲述了春秋时期,俞伯牙与钟子期以琴相识,以琴相知,最后因子期早亡,伯牙破琴绝弦、遂成绝响的故事。全文共77字...

  • 伯牙绝弦教学设计精品多篇

    伯牙绝弦教学设计精品多篇

    《伯牙绝弦》教学设计与反思篇一设计理念文言文是一种传承祖国灿烂文化的载体。本设计借助文言文文本的特征,在教学中坚持自学为主,重点指导朗读和背诵,强化感悟、注重积累的策略,采用情景引领,以读为本,相机点拨,拓展积淀的...

  • 伯牙鼓琴的原文及翻译多篇

    伯牙鼓琴的原文及翻译多篇

    伯牙鼓琴的原文篇一伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山。钟子期曰:“善哉?峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得①之。伯牙游于泰山之阴,卒②逢暴雨,止于岩下;心悲,乃援琴而鼓之。初...

  • 《伯牙绝弦》教学反思(精品多篇)

    《伯牙绝弦》教学反思(精品多篇)

    《伯牙绝弦》教学反思篇一《伯牙绝弦》是国小六年级唯一的一篇文言文,故事感人至深,却只有5句话,77个字,而这77个字里却讲述了一个千古流传、感人肺腑的故事。它是知音难求的人生写照,是人们在孤独中寻求温暖的见证,是心存...

  • 伯牙绝弦原文 译文 内容解读新版多篇

    伯牙绝弦原文 译文 内容解读新版多篇

    《伯牙绝弦》原文及翻译篇一作品原文伯牙善鼓琴,锺子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,锺子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,锺子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,锺子期必得之。伯牙游于泰山之阴,卒逢暴雨,止于岩下,心悲,乃援琴...

  • 伯牙绝弦课文翻译及注释多篇

    伯牙绝弦课文翻译及注释多篇

    朗读停顿篇一注:“/”为停顿处伯牙/善鼓琴,钟子期/善听。伯牙鼓琴,志在/高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮/若泰山!”志在/流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮/若/江河!”伯牙/所念,钟子期/必得之。子期死,伯牙/谓世/再无知音,乃/破琴绝弦,终身/...

  • 伯牙鼓琴的故事【精品多篇】

    伯牙鼓琴的故事【精品多篇】

    伯牙与钟子期篇一据载有一年,伯牙奉晋王之命出使楚国。八月十五那天,他乘船来到了汉阳江口。遇风浪,停泊在一座小山下。晚上,风浪渐渐平息了下来,云开月出,景色十分迷人。望着空中的一轮明月,伯牙琴兴大发,拿出随身带来的琴,专...

  • 伯牙绝弦教学设计【精品多篇】

    伯牙绝弦教学设计【精品多篇】

    伯牙绝弦教案篇一一、谈“朋友”导入我很高兴能1、今天,我来到崭新漂亮的瓯北七小,看到了几十张可爱的笑脸,真高兴,能与我交个朋友吗?老师先做个自我介绍,我姓吕,来自于你们的兄弟学校瓯北六小。谁也想跟我交个朋友,(学生自我...

  • 《伯牙绝弦》教学设计【精品多篇】

    《伯牙绝弦》教学设计【精品多篇】

    伯牙绝弦教案篇一【教材解读】人生苦短,知音难求;云烟万里,佳话千载。纯真友谊的基础是理解,中华文化在方面最形象最深刻的阐释,莫过于春秋时期楚国俞伯牙与钟子期的故事。“伯牙绝弦”,是交朋结友的千古楷模,它流传至今并给...

  • 伯牙鼓琴原文及翻译多篇

    伯牙鼓琴原文及翻译多篇

    《伯牙鼓琴》文言文原文注释翻译篇一作品原文伯牙善鼓琴列子·汤问伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在登高山。钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。伯牙游于泰...

  • 《伯牙绝弦》改写作文【精彩多篇】

    《伯牙绝弦》改写作文【精彩多篇】

    《伯牙绝弦》改写作文篇一在钟子期墓前,有一个人疯狂拨动琴弦,高声吟诵:“忆昔去年春,江边曾有君······”只见他身高七尺,浓眉大眼,热泪滚滚而下。此人便是伯牙,在其眼里,似乎还浮现着钟子期那高瘦的身影。忆当年,在江边...

  • 伯牙绝弦精品教学设计(精品多篇)

    伯牙绝弦精品教学设计(精品多篇)

    《伯牙绝弦》教学设计篇一教学背景:在教学中,教学每一单元之前,就应该明确告诉学生这单元的`总主体、教学内容、学生学习这一单元的要求。本单元要。体会课文所表达的感情,欣赏各种艺术形式的美,培养热爱艺术的情操;学习作...

  • 《伯牙鼓琴》教学设计精品多篇

    《伯牙鼓琴》教学设计精品多篇

    伯牙鼓琴教学设计篇一教学目标:1、读准字音,读通句子,读准节奏2、借助注释,联系上下文理解词句意思,能用自己的话讲讲这个故事。3、感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情。教学重点:理解词句的意思,读出自己的感悟,感受...

  • 伯牙绝弦课文原文精品多篇

    伯牙绝弦课文原文精品多篇

    译文篇一人生苦短,知音难求;云烟万里,佳话千载。纯真友谊的基础是理解。中华文化在这方面最形象最深刻的阐释,莫过于俞伯牙与钟子期的故事了。“伯牙绝弦”是交结朋友的千古楷模,他流传至今并给人历久弥新的启迪。正是这个...

  • 《伯牙绝弦》原文及翻译【新版多篇】

    《伯牙绝弦》原文及翻译【新版多篇】

    《伯牙绝弦》原文及翻译篇一作品原文伯牙善鼓琴,锺子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,锺子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,锺子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,锺子期必得之。伯牙游于泰山之阴,卒逢暴雨,止于岩下,心悲,乃援琴...

  • 《伯牙绝弦》文言文原文注释翻译新版多篇

    《伯牙绝弦》文言文原文注释翻译新版多篇

    朗读停顿篇一注:“/”为停顿处伯牙/善鼓琴,钟子期/善听。伯牙鼓琴,志在/高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮/若泰山!”志在/流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮/若/江河!”伯牙/所念,钟子期/必得之。子期死,伯牙/谓世/再无知音,乃/破琴绝弦,终身/...

  • 伯牙绝弦教学设计

    伯牙绝弦教学设计

    目录第一篇:伯牙绝弦教学设计第二篇:伯牙绝弦教学设计第三篇:《伯牙绝弦》教学设计第四篇:《伯牙绝弦》教学设计第五篇:《伯牙绝弦》教学设计更多相关范文正文第一篇:伯牙绝弦教学设计《伯牙绝弦》的教学设计【教材分析】本...

  • 《伯牙鼓琴》原文及译文【新版多篇】

    《伯牙鼓琴》原文及译文【新版多篇】

    注释:篇一①得:体会。②卒:通“猝”,突然。③操:琴曲。④逃:隐藏。⑤志:志趣,心意。⑥伯牙善鼓琴,善:擅长。⑦善哉,善:赞美之词,即为“好啊”。⑧峨峨:高耸的样子。⑨洋洋:宽广的样子。⑩鼓:弹奏。伯牙鼓琴阅读答案篇二伯牙善鼓琴,钟子...

  • 《伯牙鼓琴》文言文原文注释翻译【多篇】

    《伯牙鼓琴》文言文原文注释翻译【多篇】

    《伯牙鼓琴》文言文原文注释翻译篇一作品原文伯牙善鼓琴列子·汤问伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在登高山。钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。伯牙游于泰...

  • 伯牙鼓琴阅读答案精品多篇

    伯牙鼓琴阅读答案精品多篇

    伯牙鼓琴阅读答案篇一18、(20xx?天津市,14-16,7分)阅读文言文,回答14~16题。伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志①在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨②兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋③兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。伯牙...

  • 伯牙绝弦教案精品多篇

    伯牙绝弦教案精品多篇

    伯牙绝弦教案篇一教学目标:1、朗读课文2、能根据注释和课外资料理解词句意思,能用自己的话讲讲这个故事。3、积累中华经典诗文,感受朋友间真挚的友情。4、理解伯牙的悲痛之心,并于朗诵声中。5、熟读朗诵。教学过程:1、揭题...

  • 《伯牙绝弦》教学反思精品多篇

    《伯牙绝弦》教学反思精品多篇

    反复朗读,感受文言之美。篇一“读”在文言文教学中尤为重要,首先要读通、读顺,然后是在理解的基础上读出文言文的韵味。在教学过程中,我基本抓住“读正音——读好节奏——理解——读出感情——再朗读”的基本方法,多种形式...

  • 《伯牙绝弦》教案精品多篇

    《伯牙绝弦》教案精品多篇

    《伯牙绝弦》教案篇一【教学目标】:1、了解祖国悠久灿烂的古代文化,感受文言文独有的语言特点和魅力,激发学生学习文言文故事的兴趣。2、读准字音,读通课文,能借助注释和课外资料理解词句意思,用自己的话初步讲讲这个故事。...

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