语文新课标培训心得
新课标相比旧课标不仅内容增加,而且出现了许多名词,如“学习任务群”“思维训练”“大单元教学”等,作为一线教师,如何在教学中逐步贯彻落实新课标呢?听完培训我有所顿悟。
首先,应该明确新课标的标准没有变,主要功能没有变,对各个阶段的学习任务要求基本没有改变,国中新课标删去了一篇古诗文,由原来的的136篇变为135篇,要先看到标准,按照标准来定标准。
其次,要提高自己的站位。新课标的站位更高,视野更开阔。在教学过程中,教学理念要坚持立德树人,不仅要求学生形成良好的人生观、价值观、世界观,更要为社会国家培养“三有人才”即有理想、有担当、有本领。同时,在教学方式上,要以文化人,不应该贴标签,而是潜移默化、润物细无声的一种教育。
第三,新课标提出语文核心素养,即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。新课标加了“核心”两字,定位更清晰,语文学什么教什么现在更明了。温老师着重强调了“思维能力的训练”和“审美创造”这两个素养的落地实施,我们在教学中要重视写作,通过写作来达到思维训练。要帮助学生理解和尊重文化的多样性,以语言的建构为基础,当然这个任务非一朝一夕,需要有耐心和毅力。
第四,关于对学习任务群的理解。为什么要提学习任务群,目的是想把学习内容结构化呈现出来,强化学习内容,更集中改变语文教学的碎片化、重复性。在教学中,我们要利用好六个任务群,以学习任务来带动学习,即“任务驱动”,研究每个单元所承担的学习任务群是什么,以学习任务来引领我们的教学,学生在任务的驱动下,也会带着一定的目的去读书、去讨论,从而解决学生读书少、不参与课堂的问题。但也需要注意的是,群文教学不能取代单篇教学,不能把我们的经典课文作为活动的材料和支架,不能一刀切。
第五,关于整本书阅读。温老师说“中国人读书最多的时期是国小,八年级一路下滑。”的确是这样。现在浅阅读、碎片化的阅读、阅读时心气浮躁,没有耐心这种状况越来越多。兴趣是最好的老师,温老师建议一线教师不能把阅读课程化,让学生产生厌读心理。有兴趣才会喜欢读,老师要做的就是引导好学生,交给他们读书的方法,不做太多“规定性的动作”,不搞形式主义的花架子。
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