2023年《青年大学习》第7期答案【新版多篇】
青年大学习的活动心得 篇一
4月26、27日,在学校的组织下,我校开展了35岁以上中青年教师展示课活动,我有幸参加了这次教研学习活动,期间,听取了几位优秀教师的展示课,每一位教师的课都非常的精彩,亮点纷呈,处处体现出了“读懂教材,读透学生”的课改精神,看似相同其实又风格各异,使我感触颇多。
每一次活动,我都把听作为学习的一个重要途径,听吕艳坤老师的课,再次体会到吕老师扎实的教学基本功,语言简练,课堂教学细致,使每一位学生都会听、会说,会做;董丹兵老师的课,激情洋溢,类型新颖,不仅仅对于学生,作为听众的我也是到最后才明白董老师的意图,可谓环环相扣,悬念纷呈,听完直呼痛快;黄芳欣老师的课趣味十足,注重学生的兴趣和循序渐进,虽然没有接触过低年级的学生,但是能深深的感受到黄老师对学生的爱心和课堂教学的细心;罗梅莉主任的课更是打破常规,根据学生在课堂上的表现随机应变,不仅思路清晰,而且教学目标及其明确,让我深感佩服之余不得不对自己的课堂教学进行深刻的反思和检讨;谭慧校长的课虽然是最后一节,但是却把本次教研活动推向了高潮,不但课前对学生进行了学情分析,还在课件上做了认真细致的准备,力求每一个环节都清楚呈现给学生,让每一位学生会学、爱学、乐学,最后的一段的课件图形展示配上轻快的音乐,给是给学生无限的遐想,相比之下,我感到很惭愧,确实需要在课后自己进行深刻的反省。还有几位老师的课由于课程冲突,我没有能够参与其中,虽然感觉到很可惜,但是在评课中,听着各位前辈们的精辟点评后,还是能体会到其中的精彩之处,希望自己能好好的总结,争取更大的进步。
为期两天的教研活动虽然结束了,但是留给我的思考却很多很多,在本次活动中,我看到了每一位与课老师的认真细致的准备、付出;看到了每一位与课老师背后的协作团队(做课件、做调查);看到了一个朝气蓬勃的团队—“鹅山路国小数学组”在不断的磨练中慢慢的进步;听到了中青年教师们对我们的建议与祝福;听到了领导们对我们青年教师寄予的深深厚望;听到了孩子们朗朗的书声和响亮回答!同时也深深的体会到了三尺讲台勾勒出的却是无穷的天地。
晨光中的鹅山路国小,我必将全力以赴,不断更新自己的知识技能,全身心的投入到教育教学工作当中去,做一名学习型的新时代教师,与您共勉!
青年大学习2023第7期答案解析 篇二
立德树人的意思是培养有品德的人才。立德,就是坚持德育为先,通过正面教育来引导人、感化人、激励人;树人,就是坚持以人为本,通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。
教育是国家大计,也是民生之基。建设教育强国是一项系统工程,其中的关键是落实立德树人根本任务。只有把立德树人贯彻到教育事业发展的各领域、各方面、各环节,做到以树人为核心、以立德为根本,培养社会主义建设者和接班人,才能真正建成教育强国。
立德树人是必须之策。立德树人责任重大,使命光荣。立德树人承载着中华民族伟大复兴的责任担当和使命召唤。随着历史车轮滚滚向前,我国迎来了特色社会主义新时代,着眼于新的历史方位,民族比历史上任何时候都更接近复兴梦想。国无德不兴,人无德不立。
这一政治站位和发展高度,需要我们坚持立德树人的教育使命,不断培养出拥有强大精神力量、坚定民族品格的时代新人,不畏艰险,迎难而上,为中华民族伟大复兴贡献力量,推动民族走向繁荣富强。
立足学生发展,应该做到全面和全方位落实立德树人。全面育人就是从应试教育向关注学生核心素养,提倡五育并举;就是重视课程发展,健全三级课程;就是重视学习方式的转变,由单一的课堂教学到生活化学习的转变,真正落实项目化学习、主题学习等;就是注重课程整合,重视学生的整体发展。
全方位育人是指在拓展学习资源的基础上,关注对学习环境的全面重视,不仅重视在校学习,并进一步关注家庭社会环境的育人。就是做好家校合作,开放办学,优化育人环境,充分利用一切社会资源为孩子做好学习指导和服务。
立足教师发展促进立德树人。提升教师素养是学生全面发展的前提,提升教师的素养,学校的重心在于服务。就是帮助教师业务成长,能够让教师开阔视野向高素质发展。就是为教师专业发展做好方向引领,帮助做好职业规划。
就是学习政策法规,加强思想引领,落实师德师风建设,让教师做到身正为范。
提升办学理念,变革管理思维做好立德树人。办学理念需要与时俱进,就是由粗放到精细发展,再由精细化到人文化管理发展,精细化管理强调的是管理规范。如何发挥教师的自觉性,只有提升教师的思想境界才是管理的关键。
家校合作,开放办学为教师从被动发展到自觉性发展提供了环境,家长经常参与学校的工作,不仅仅是工作的帮扶和沟通,有时也是监督。教师在开放中内在得到发展,逐步养成良好的职业习惯。
立足公益活动的开展,辐射带动更多的人认识教育、理解教育、关心教育,形成良好的育人氛围。
立足评价进步,让育人为未来奠基。未来社会发展的需要,是育人的方向,而评价又具有导向作用,需要面向未来的评价才是适切的。因此,只有突破唯分困局,发展核心素养,才能真正落实立德树人。
育人是个与时俱进的工程,育人也是关注整体面向未来的工程。因此,落实立德树人这一根本任务,就要全面认识育人的要素。
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