传统故事孔融让梨【通用多篇】
《孔融让梨》故事 篇一
孔融(公元153~208),东汉文学家,字文举。鲁国(今山东曲阜)人,家学渊源,是孔子的二十世孙。为当时著名的建安七子之首,文才甚丰。孔融是当时比较正直的士族代表人物之一,他刚直耿介,一生傲岸。最终为曹操所忌,枉状构罪,下狱弃市。
孔融小时候家里有五个哥哥,一个弟弟。
有一天,家里吃梨。一盘梨子放在大家面前,哥哥让弟弟先拿。你猜,孔融拿了一个什么样的梨?他不挑好的,不拣大的,只拿了一个最小的。爸爸看见了,心里很高兴:别看这孩子才四岁,还真懂事哩。就故意问孔融:“这么多的梨,又让你先拿,你为什么不拿大的,只拿一个最小的呢?”
孔融回答说:“我年纪小,应该拿个最小的;大的留给哥哥吃。”
父亲又问他:“你还有个弟弟哩,弟弟不是比你还要小吗?”
孔融说:“我比弟弟大,我是哥哥,我应该把大的留给弟弟吃。”
你看,孔融讲得多好啊。他父亲听了,哈哈大笑:“好孩子,好孩子,真是一个好孩子。”
孔融四岁,知道让梨。上让哥哥,下让弟弟。大家都很称赞他。
《孔融让梨》原文 篇二
孔融,字文举,东汉曲阜人也。孔子二十世孙,泰山都尉孔宙次子。融七岁时,x月x日,值祖父六十寿诞,宾客盈门。一盘酥梨,置于寿台之上,母令融分之。融遂按长幼次序而分,各得其所,唯己所得甚小。父奇之,问曰:他人得梨巨,唯己独小,何故?融从容对曰:树有高低,人有老幼,尊老敬长,为人之道也!父大喜。
《孔融让梨》教案 篇三
教学教呈:
一、出示梨,导入课题。
师:出示梨,问:这是什么?如果是你们,更想吃哪个?
二、听故事《孔融让梨》
1、引出主题,引起兴趣。
师:肖老师就给同学们讲一个有关于梨的。故事,(请学生打开35面)你们认识这个小男孩吗?你们想不想知道孔融挑了哪个梨?现在我们就来听听这个故事吧。
(板书:第13课孔融让)张贴放大文本。
2、倾听故事,理解感受。
①教师结合课件讲一遍课文。
②让学生跟着教师读课文,分析课文内容。
1、孔融有几兄弟?孔融是第几个孩子?
2、理解词语“看见”“回答”的意思。
③篇课文主要讲了什么?谁干什么?
④孔融把大梨让给了谁吃?
让哥哥
孔融让
让弟弟
教师习纳:“让”的意思是把好处让给别人,课文中指孔融把大梨让给其他人,自己吃小的。
1、谁能用“让”说一句话。
①他为什么挑一个最小的呢?
②请学生找孔融说的话?说的话是在冒号后面,孔融是怎样对人爸爸说的?
③找爸爸说的话?用引号标起来的。
④角色表演不同颜色区分爸加融的话。
⑤你们喜欢孔融吗?为什么?
三、观看视屏《孔融让梨》加深理解。
①出示课件,想一想说一说。一家人吃水果时,你会怎么做?
②分梨(一盘梨)。
③两个梨。
四、设计情景,情感迁移。
1、如果你在公交车上,上来一位小妹妹,又没有座位,你会怎么做?
2、小弟弟喜欢你的玩具,你会怎么办?
3、看到老奶奶摔啐了,你会怎么做?
五、总结:同学们,今天我们学习《孔融让梨》这篇课文,你们知道以后应该怎么做了吗?最后我们一起来欣赏一首《谦让歌》。
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