班主任学生思想建设、学风建设、学业指导个人工作总结
在学生思想建设上,针对专业分流后的新班级情况,重新向班干部了解班里学生的家庭情况和心理状况等,对于存在问题的学生重点关注;另外加强对学生的思想教育,关心学生的思想动态(如对学生信仰等方面进行摸底),促进入党积极分子发挥先锋模范作用。
在班级学风建设上,班级整体学风的建设是一个班级争优争先的基础。本学年的学风建设仍然从学生课堂出勤率抓起,抽查平时作业完成情况,并在期末对考试优秀学生进行针对性表扬,对存在不通过情形的学生进行适当的批评和鼓励。与此同时,注重帮带作用,强调先进同学的模范带头作用,以使得整个班级形成课堂及课外积极学习的良好习惯。
在学生学业规划上,本学年的学生学业规划指导分为整体层面和个体层面开展。在整体层面,建立学生对金融专业的整体认识,理清未来三年的课程规划,特别是针对本学年课程进行梳理,帮助学生建立课程间的联系;就同学们的共同问题统一解答,如课程考试、出国深造、本专业就业前景等。在个体层面,结合每个学生的学习基础和学习成绩,发现个体问题并进行指导。通过课外座谈,及时发现与解答个别同学学业中碰到的问题,并加以记录、整理,用于指导本人后续的学业指导工作。
另外,在学生日常生活上,本人力求做学生的朋友,为学生解答多方面的疑惑,例如如何平衡学生活动和学习、恋爱与大学生活等诸多常见问题。沟通过程中固然存在困难,多数学生也与老师之间存在天然隔阂,但通过耐心细致的工作,总有学生会敞开心扉。
回顾过去的一学年,总的来说,虽然经验尚不丰富,但也在学风建设、学业指导等方面取得了一些较为满意的成绩。但正由于本人工作经验的欠缺,在工作中仍存在一些不足,如在工作方法和活动形式上缺乏多样性,将在未来工作中逐步改进。
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