阶段性评价测试和网络教学得与失分析报告
突如其来的疫情让我们正常的教学模式发了翻天覆地的改变,每位老师都面临着由线下转变为线上教学的模式,在这次转型中,我们的老师和同学都慢慢适应了,本次期会考试,本班平均分91.10,及格率100%,优秀率92%。
现将阶段性评价测试和网络教学得与失分析报告分析如下:
一、线上教学已经进行了两个月,它的优势是显然易见的:
1、大多数的老师都已经非常熟悉软件应用,能够应用软件进行正常教学,这种方式可以有效的解决不能正常开学的问题。
2、网络环境对学生来说是时空的解放,宽松的学习氛围更可以使学生发挥主动学习的积极性。
3、软件的布置作业功能很好,可以让老师及时了解学生掌握知识情况。
4、教学便捷有效。只要有网络,有电脑或平板或手机就可以随时随地学习,不必局限在固定地点固定时间。随后还能多次回放,学生可以反复揣摩理解不明白之处,教师也可以总结课堂得失。
5、教学内容合理。面对所有学生,内容难度中等。课后老师们可以根据不同层次学生,在家校本功能里快捷选择学生,布置不同难度作业,使教材的拓展延伸度有所不同,做到因材施教。
二、事物的存在一定具有它的两面性,我们的线上教学也存在一定的不足:
1、缺乏感情交流。教学过程中缺少面授教学中师生之间的亲密交流,及同学间的感情交流。
2、视力及网瘾问题。长时间盯着电脑或平板,造成眼干眼涩,进而形成近视。
3、作业督促问题。有的同学一天作业催四五次才交,有的晚上十点才交。
4、自觉自律性问题。网课对于有自制力的孩子来说,确实有用。但是其他不自觉的孩子可能只是多了个玩电脑的机会,多了个发呆的时间。
5、个别家长不负责任,对孩子监控不够。造成有学生迟到、早退,甚至不听课。
三、因此,为了更好的扬长避短,对网络课堂提出几点想法:
1、开发和使用高质量的教学信息资源,提供更丰富的学习资源和学习工具。
2、转变教师的教学理念,调整学生的学习方法。
3、用语音教学,一是孩子们想老师,听见老师声音他们喜欢,二是大家好操作,个别家长不会使用各种软件。
4、每天都会有小视频讲课文重点,讲练习册习题,老师批改完后作业后及时反馈,学生及时改错然后再次私发给老师。
5、不定时抽查点名听课情况、抽查背诵、抽查笔记情况,对不交作业同学及时跟家长沟通。
总体来说,我觉得瑕不掩瑜,网课作为新生事物,也是未来教育的趋势。我觉得老师们还是应该顺势而为,努力学习网课技术,通过总结分析,扬长避短,为我们后期提高教学质量打下坚实的基础,上好网课,全面提升个人素质,为教育事业奉献力量!
疫情无情教师有情,相信在我们七小人的共同努力下,在家长们的长期支持与配合下,我们一定会共渡难关,战胜疫情,办好人民满意的教育!
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