国中七年级生物教学工作总结
一、学生基本情况
我所任教的七年级3个班,学生人数均42人左右,基础相差不大,在本学期期中前学生上课积极性和参与性较高,但是期中过后,3班和5班状态明显下滑,而2班学习状态较稳定,课堂内容吸收较好。
而任教的八年级2个班,基础相差较大,但是上课状态整学期下来都较稳定,可以说课堂效果比较明显。其中3班学生学习被动,复习巩固只有个别学生会实施,所以成绩不稳定。
二、主要工作
本学期主要工作如下:
1、课前充分备课,熟悉课程内容和查找相关课外资料或者动画视频,使学生顺着老师的思路理解内容的逻辑性和具象性;
2、课上关注学生的学习动态,及时调整语言和内容,落实课堂的时效性;
3、课后按时按质批改和评讲作业,对学生的不足和易错点做出及时反馈;
4、利用零碎时间强化学生短时记忆,如课前朗读、课间背诵、整理错题等方式;
5、在月考、段考后,对学生前段时间的学习情况做小结,提出表扬,指出不足,给出下一阶段的目标和计划。
三、工作反思
在本学期教学工作中,实行的是跨年级教学,因较长时间带八年级生物,已近教七年级时,很多知识点在生地会考复习时很熟悉,但复习知识点和新课讲授确实差异比较大,并且面对的学生群体不同,七年级学生学习意识较弱,主动性不强,仍处于国小向中学过度的阶段,心智较不成熟,注意力易分散。所以本学期教学工作重心偏向七年级,让我切实体会到学生是不断变化的教学对象,不管教学多久,仍然需要扎实的学识,去一遍一遍的研究教材,了解学生,掌握针对性的教学方法,真正做到启发式教学,教会学生学会学习,而不是刻板掌握知识。作为一名生物教师,我更应该亲身去践行立德树人的教育理念,与学生一起感悟生活,回馈自然。
四、改进措施
1、学生上课问了无关课堂的问题,应该更有耐心的引导,让学生课后探讨或者自己课余时间探究;
2、对于未按时上交作业的学生并没有及时关注,需要课后进行交流和教育,否则会恶性循环;
3、课上评讲试卷的效率太差,听的学生不超过一半,需要课前提前布置任务,由学生按小组轮流评讲试卷,提高学生的注意和兴趣;
4、对于课堂组织和语言引导的规范性不足,上课状态轻松有余,严肃不足,遇到自控力较差的班级会影响课堂整体教学效果。
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