软件课程线上教学总结
截止到2020年5月7日,我已在线上完成教学任务88节课,主要承担的是软件教学课程,经过一段时间的线上教学,结合之前在课堂上与学生面对面授课的经验,做出以下总结。
针对我承担的软件案例制作类课程,包括影视节目与频道包装,影视剪辑艺术,栏目包装与特效实训等课程,线上教学的优劣势明显,下面我先总结一下线上教学的优势。第一、线上教学的最大优势是可以将课程直播回放,制作包装案例时,每一个操作步骤衔接非常紧密,逻辑性很强,而且步骤繁多,杂乱,并且不便于记在笔记本上,无法像其他理论课程那样,知识点明确,便于整理与记忆。因为特效制作与调节必须结合调节后的效果变化,才能掌握到位,没有严格规范,所以技术与经验的积累过程很难通过笔记来实现,而相比线下教学,在机房做完一遍案例之后,无法满足每个学生的重播需求,线上视频教程就具有很大优势。其次、视频特效软件属于熟练性技能,因为所教的是大三学生,距离实际工作时间还有将近一年,课程结束后,长时间没有练习操作,特效剪辑等技能性能力会有大幅度削弱,而线上教学课程存储时间长,可以在需要时,反复观看课程内容,将对技能熟练度恢复起到决定性帮助,使课程能够一直伴随在学生身边,在需要时可以随时选择性复习。最后、在素材,软件安装包,插件安装包以及相同类型课程的线上对比讲解方面有着巨大优势,相比线下上课时,文件传输需要时间很长,而且不易保存,需要学生随身携带U盘上课,以及损坏、中毒、丢失,线上传输省却了中间环节,而且可以提前传到群里让学生上课前下载完毕,上课时直接操作。在讲到弄个案例特效或剪辑时,可以当场与学生共同查看网络视频或者网络课程,进行类比或对比分析制作。
而相比线下教学,线上教学的缺点也十分明显。首先、课堂纪律无法保证,无法监督学生在干什么,点开教学视频或者进入到直播中之后到底有没有观看,或者有没有溜号精神不集中等现象,在哪里出现困惑,哪里已经讲透不用赘述,无法第一时间得到面部表情反馈。现在的网速和教学软件达不到所有人都开视频而且不卡顿的程度。开视频与在课堂上的观察还有很大不同。其次、线上不稳定因素太多,断电,断网,网络卡顿,设备突然故障等可影响教学质量的外在因素过多,很难保证每堂课80多名学生所能接受到同样的教学效果。最后、对于软件课来说,最困难的是指导学生操作环节,相比于线下机房授课,教师无法迅速的看到学生操作界面,并且查看一个特效工程每一个效果的指标参数,只能通过视频聊天,远程操控,而课堂上学生数量很多,每解答一个问题就得视频一次,或者让学生发一组图片,影响解答效率,影响教学质量。
最后本人觉得目前线上教学无法完全代替线下教学,而线上教学的优势也是线下教学需要保留的,线上线下灵活结合是以后教学工作的突破口,讲优势集中,达到超出预期的教学效果。
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