上期六年级语文期末测试质量分析
上期六年级语文期末测试质量分析
一、试卷分析:
本次测试试题覆盖面广,试题开放,重视实践,尤为注重学生表达、概括、感悟能力的检测,能较全面的反映学生语文综合能力。
二、考试情况:
评价 | 100% | 前25% | 中50% | 后25% |
人数 | 34 | 9 | 16 | 9 |
总分 | 2702.5 | 813.5 | 1333 | 556 |
人均 | 79.49 | 90.39 | 83.31 | 61.78 |
本班考试最高成绩94,85分以上17人,优秀率占比50%,合格率91%。但从数据来看,合格率还需提升,之后的教学中还需改进方法,提升学生学习动力。
三、试题评述及错误简析
(一)客观题18%(包括阅读):得分率13.94%,这其中各题出现错误的都有,此题出现问题的大部分原因,还是对句子分析与理解还有所偏差,对知识掌握不够扎实造成的。
(二)基础知识16%,所有题都是对孩子基础知识考评,上学期学到的日结月累里的一句话,有部分学生忘记,没有默写出来,其他的问题大多出现在错别字上,失分2.1%。
(三)阅读36%:其中生活实践题占6%,失分1.5%,这个比例是相当大,此题的失分代表孩子们把学习和生活剖离开来,不能联系生活实际解决问题,生活常识有欠缺造成的。课外阅读18%,失分4%,不能透彻理解文章,造成失分。
(七)习作30%:全班孩子的习作能力还有大的提升空间,23.29%的习作平均分,整体上有大的飞跃,但优秀作文不多,这其中对孩子们内心的发掘与生活感受相结合还是有所欠缺,下期需要注意。
三、改进措施
1. 把阅读融入课堂与生活。
“阅读”是语文学习的灵魂。“阅读短文”总是失分严重,本次考试也不例外。这次考试卷中的阅读题目都很灵活,需要静下心来,读两到三遍方能知道出题者的用意。因此可以每天给学生15分钟时间完成一篇阅读题,并当堂讲解,在分析中尤其要注重教给学生审题抓关键词、思考抓目标段、答题完整全面等阅读技巧。并且阅读篇目选择要全面,叙事、写人、说明文、文言文等都要有涉及,力争通过反复训练,养成好的阅读习惯,有助于阅读能力的提高。
2.积累背诵落实的实处
知识学习与能力培养一直是语文教学研究关注的一个话题,两者必须并重齐抓。而作为基础知识我们要争取少丢分,为了预防学生遗忘,就得时时巩固加强,像炒冷饭一样的不停翻炒。对课外积累不仅要背诵,而且在此基础上多引导学生进行相关灵活运用的练习,让学生能在一定语境中正确使用。
3.生活感受的缺失使习作失去灵性。
结合生活与班中的突发情况进行观察,感受,多层次,多维度的发掘孩子对生活的感知力,提升对真实习作的表达,真正做到习作表达内心的境界。
2021--2022学年上期六年级语文
期末测试质量分析
一、试卷分析:
本次测试试题覆盖面广,试题开放,重视实践,尤为注重学生表达、概括、感悟能力的检测,能较全面的反映学生语文综合能力。
二、考试情况:
评价 | 100% | 前25% | 中50% | 后25% |
人数 | 34 | 9 | 16 | 9 |
总分 | 2702.5 | 813.5 | 1333 | 556 |
人均 | 79.49 | 90.39 | 83.31 | 61.78 |
本班考试最高成绩94,85分以上17人,优秀率占比50%,合格率91%。但从数据来看,合格率还需提升,之后的教学中还需改进方法,提升学生学习动力。
三、试题评述及错误简析
(一)客观题18%(包括阅读):得分率13.94%,这其中各题出现错误的都有,此题出现问题的大部分原因,还是对句子分析与理解还有所偏差,对知识掌握不够扎实造成的。
(二)基础知识16%,所有题都是对孩子基础知识考评,上学期学到的日结月累里的一句话,有部分学生忘记,没有默写出来,其他的问题大多出现在错别字上,失分2.1%。
(三)阅读36%:其中生活实践题占6%,失分1.5%,这个比例是相当大,此题的失分代表孩子们把学习和生活剖离开来,不能联系生活实际解决问题,生活常识有欠缺造成的。课外阅读18%,失分4%,不能透彻理解文章,造成失分。
(七)习作30%:全班孩子的习作能力还有大的提升空间,23.29%的习作平均分,整体上有大的飞跃,但优秀作文不多,这其中对孩子们内心的发掘与生活感受相结合还是有所欠缺,下期需要注意。
三、改进措施
1. 把阅读融入课堂与生活。
“阅读”是语文学习的灵魂。“阅读短文”总是失分严重,本次考试也不例外。这次考试卷中的阅读题目都很灵活,需要静下心来,读两到三遍方能知道出题者的用意。因此可以每天给学生15分钟时间完成一篇阅读题,并当堂讲解,在分析中尤其要注重教给学生审题抓关键词、思考抓目标段、答题完整全面等阅读技巧。并且阅读篇目选择要全面,叙事、写人、说明文、文言文等都要有涉及,力争通过反复训练,养成好的阅读习惯,有助于阅读能力的提高。
2.积累背诵落实的实处
知识学习与能力培养一直是语文教学研究关注的一个话题,两者必须并重齐抓。而作为基础知识我们要争取少丢分,为了预防学生遗忘,就得时时巩固加强,像炒冷饭一样的不停翻炒。对课外积累不仅要背诵,而且在此基础上多引导学生进行相关灵活运用的练习,让学生能在一定语境中正确使用。
3.生活感受的缺失使习作失去灵性。
结合生活与班中的突发情况进行观察,感受,多层次,多维度的发掘孩子对生活的感知力,提升对真实习作的表达,真正做到习作表达内心的境界。
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本次测试试题覆盖面广,试题开放,重视实践,尤为注重学生表达、概括、感悟能力的检测,能较全面的反映学生语文综合能力。
二、考试情况:
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人数 | 34 | 9 | 16 | 9 |
总分 | 2702.5 | 813.5 | 1333 | 556 |
人均 | 79.49 | 90.39 | 83.31 | 61.78 |
本班考试最高成绩94,85分以上17人,优秀率占比50%,合格率91%。但从数据来看,合格率还需提升,之后的教学中还需改进方法,提升学生学习动力。
三、试题评述及错误简析
(一)客观题18%(包括阅读):得分率13.94%,这其中各题出现错误的都有,此题出现问题的大部分原因,还是对句子分析与理解还有所偏差,对知识掌握不够扎实造成的。
(二)基础知识16%,所有题都是对孩子基础知识考评,上学期学到的日结月累里的一句话,有部分学生忘记,没有默写出来,其他的问题大多出现在错别字上,失分2.1%。
(三)阅读36%:其中生活实践题占6%,失分1.5%,这个比例是相当大,此题的失分代表孩子们把学习和生活剖离开来,不能联系生活实际解决问题,生活常识有欠缺造成的。课外阅读18%,失分4%,不能透彻理解文章,造成失分。
(七)习作30%:全班孩子的习作能力还有大的提升空间,23.29%的习作平均分,整体上有大的飞跃,但优秀作文不多,这其中对孩子们内心的发掘与生活感受相结合还是有所欠缺,下期需要注意。
三、改进措施
1. 把阅读融入课堂与生活。
“阅读”是语文学习的灵魂。“阅读短文”总是失分严重,本次考试也不例外。这次考试卷中的阅读题目都很灵活,需要静下心来,读两到三遍方能知道出题者的用意。因此可以每天给学生15分钟时间完成一篇阅读题,并当堂讲解,在分析中尤其要注重教给学生审题抓关键词、思考抓目标段、答题完整全面等阅读技巧。并且阅读篇目选择要全面,叙事、写人、说明文、文言文等都要有涉及,力争通过反复训练,养成好的阅读习惯,有助于阅读能力的提高。
2.积累背诵落实的实处
知识学习与能力培养一直是语文教学研究关注的一个话题,两者必须并重齐抓。而作为基础知识我们要争取少丢分,为了预防学生遗忘,就得时时巩固加强,像炒冷饭一样的不停翻炒。对课外积累不仅要背诵,而且在此基础上多引导学生进行相关灵活运用的练习,让学生能在一定语境中正确使用。
3.生活感受的缺失使习作失去灵性。
结合生活与班中的突发情况进行观察,感受,多层次,多维度的发掘孩子对生活的感知力,提升对真实习作的表达,真正做到习作表达内心的境界。
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人数 | 34 | 9 | 16 | 9 |
总分 | 2702.5 | 813.5 | 1333 | 556 |
人均 | 79.49 | 90.39 | 83.31 | 61.78 |
本班考试最高成绩94,85分以上17人,优秀率占比50%,合格率91%。但从数据来看,合格率还需提升,之后的教学中还需改进方法,提升学生学习动力。
三、试题评述及错误简析
(一)客观题18%(包括阅读):得分率13.94%,这其中各题出现错误的都有,此题出现问题的大部分原因,还是对句子分析与理解还有所偏差,对知识掌握不够扎实造成的。
(二)基础知识16%,所有题都是对孩子基础知识考评,上学期学到的日结月累里的一句话,有部分学生忘记,没有默写出来,其他的问题大多出现在错别字上,失分2.1%。
(三)阅读36%:其中生活实践题占6%,失分1.5%,这个比例是相当大,此题的失分代表孩子们把学习和生活剖离开来,不能联系生活实际解决问题,生活常识有欠缺造成的。课外阅读18%,失分4%,不能透彻理解文章,造成失分。
(七)习作30%:全班孩子的习作能力还有大的提升空间,23.29%的习作平均分,整体上有大的飞跃,但优秀作文不多,这其中对孩子们内心的发掘与生活感受相结合还是有所欠缺,下期需要注意。
三、改进措施
1. 把阅读融入课堂与生活。
“阅读”是语文学习的灵魂。“阅读短文”总是失分严重,本次考试也不例外。这次考试卷中的阅读题目都很灵活,需要静下心来,读两到三遍方能知道出题者的用意。因此可以每天给学生15分钟时间完成一篇阅读题,并当堂讲解,在分析中尤其要注重教给学生审题抓关键词、思考抓目标段、答题完整全面等阅读技巧。并且阅读篇目选择要全面,叙事、写人、说明文、文言文等都要有涉及,力争通过反复训练,养成好的阅读习惯,有助于阅读能力的提高。
2.积累背诵落实的实处
知识学习与能力培养一直是语文教学研究关注的一个话题,两者必须并重齐抓。而作为基础知识我们要争取少丢分,为了预防学生遗忘,就得时时巩固加强,像炒冷饭一样的不停翻炒。对课外积累不仅要背诵,而且在此基础上多引导学生进行相关灵活运用的练习,让学生能在一定语境中正确使用。
3.生活感受的缺失使习作失去灵性。
结合生活与班中的突发情况进行观察,感受,多层次,多维度的发掘孩子对生活的感知力,提升对真实习作的表达,真正做到习作表达内心的境界。
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一、试卷分析:
本次测试试题覆盖面广,试题开放,重视实践,尤为注重学生表达、概括、感悟能力的检测,能较全面的反映学生语文综合能力。
二、考试情况:
评价 | 100% | 前25% | 中50% | 后25% |
人数 | 34 | 9 | 16 | 9 |
总分 | 2702.5 | 813.5 | 1333 | 556 |
人均 | 79.49 | 90.39 | 83.31 | 61.78 |
本班考试最高成绩94,85分以上17人,优秀率占比50%,合格率91%。但从数据来看,合格率还需提升,之后的教学中还需改进方法,提升学生学习动力。
三、试题评述及错误简析
(一)客观题18%(包括阅读):得分率13.94%,这其中各题出现错误的都有,此题出现问题的大部分原因,还是对句子分析与理解还有所偏差,对知识掌握不够扎实造成的。
(二)基础知识16%,所有题都是对孩子基础知识考评,上学期学到的日结月累里的一句话,有部分学生忘记,没有默写出来,其他的问题大多出现在错别字上,失分2.1%。
(三)阅读36%:其中生活实践题占6%,失分1.5%,这个比例是相当大,此题的失分代表孩子们把学习和生活剖离开来,不能联系生活实际解决问题,生活常识有欠缺造成的。课外阅读18%,失分4%,不能透彻理解文章,造成失分。
(七)习作30%:全班孩子的习作能力还有大的提升空间,23.29%的习作平均分,整体上有大的飞跃,但优秀作文不多,这其中对孩子们内心的发掘与生活感受相结合还是有所欠缺,下期需要注意。
三、改进措施
1. 把阅读融入课堂与生活。
“阅读”是语文学习的灵魂。“阅读短文”总是失分严重,本次考试也不例外。这次考试卷中的阅读题目都很灵活,需要静下心来,读两到三遍方能知道出题者的用意。因此可以每天给学生15分钟时间完成一篇阅读题,并当堂讲解,在分析中尤其要注重教给学生审题抓关键词、思考抓目标段、答题完整全面等阅读技巧。并且阅读篇目选择要全面,叙事、写人、说明文、文言文等都要有涉及,力争通过反复训练,养成好的阅读习惯,有助于阅读能力的提高。
2.积累背诵落实的实处
知识学习与能力培养一直是语文教学研究关注的一个话题,两者必须并重齐抓。而作为基础知识我们要争取少丢分,为了预防学生遗忘,就得时时巩固加强,像炒冷饭一样的不停翻炒。对课外积累不仅要背诵,而且在此基础上多引导学生进行相关灵活运用的练习,让学生能在一定语境中正确使用。
3.生活感受的缺失使习作失去灵性。
结合生活与班中的突发情况进行观察,感受,多层次,多维度的发掘孩子对生活的感知力,提升对真实习作的表达,真正做到习作表达内心的境界。
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一、试卷分析:
本次测试试题覆盖面广,试题开放,重视实践,尤为注重学生表达、概括、感悟能力的检测,能较全面的反映学生语文综合能力。
二、考试情况:
评价 | 100% | 前25% | 中50% | 后25% |
人数 | 34 | 9 | 16 | 9 |
总分 | 2702.5 | 813.5 | 1333 | 556 |
人均 | 79.49 | 90.39 | 83.31 | 61.78 |
本班考试最高成绩94,85分以上17人,优秀率占比50%,合格率91%。但从数据来看,合格率还需提升,之后的教学中还需改进方法,提升学生学习动力。
三、试题评述及错误简析
(一)客观题18%(包括阅读):得分率13.94%,这其中各题出现错误的都有,此题出现问题的大部分原因,还是对句子分析与理解还有所偏差,对知识掌握不够扎实造成的。
(二)基础知识16%,所有题都是对孩子基础知识考评,上学期学到的日结月累里的一句话,有部分学生忘记,没有默写出来,其他的问题大多出现在错别字上,失分2.1%。
(三)阅读36%:其中生活实践题占6%,失分1.5%,这个比例是相当大,此题的失分代表孩子们把学习和生活剖离开来,不能联系生活实际解决问题,生活常识有欠缺造成的。课外阅读18%,失分4%,不能透彻理解文章,造成失分。
(七)习作30%:全班孩子的习作能力还有大的提升空间,23.29%的习作平均分,整体上有大的飞跃,但优秀作文不多,这其中对孩子们内心的发掘与生活感受相结合还是有所欠缺,下期需要注意。
三、改进措施
1. 把阅读融入课堂与生活。
“阅读”是语文学习的灵魂。“阅读短文”总是失分严重,本次考试也不例外。这次考试卷中的阅读题目都很灵活,需要静下心来,读两到三遍方能知道出题者的用意。因此可以每天给学生15分钟时间完成一篇阅读题,并当堂讲解,在分析中尤其要注重教给学生审题抓关键词、思考抓目标段、答题完整全面等阅读技巧。并且阅读篇目选择要全面,叙事、写人、说明文、文言文等都要有涉及,力争通过反复训练,养成好的阅读习惯,有助于阅读能力的提高。
2.积累背诵落实的实处
知识学习与能力培养一直是语文教学研究关注的一个话题,两者必须并重齐抓。而作为基础知识我们要争取少丢分,为了预防学生遗忘,就得时时巩固加强,像炒冷饭一样的不停翻炒。对课外积累不仅要背诵,而且在此基础上多引导学生进行相关灵活运用的练习,让学生能在一定语境中正确使用。
3.生活感受的缺失使习作失去灵性。
结合生活与班中的突发情况进行观察,感受,多层次,多维度的发掘孩子对生活的感知力,提升对真实习作的表达,真正做到习作表达内心的境界。
2021--2022学年上期六年级语文
期末测试质量分析
一、试卷分析:
本次测试试题覆盖面广,试题开放,重视实践,尤为注重学生表达、概括、感悟能力的检测,能较全面的反映学生语文综合能力。
二、考试情况:
评价 | 100% | 前25% | 中50% | 后25% |
人数 | 34 | 9 | 16 | 9 |
总分 | 2702.5 | 813.5 | 1333 | 556 |
人均 | 79.49 | 90.39 | 83.31 | 61.78 |
本班考试最高成绩94,85分以上17人,优秀率占比50%,合格率91%。但从数据来看,合格率还需提升,之后的教学中还需改进方法,提升学生学习动力。
三、试题评述及错误简析
(一)客观题18%(包括阅读):得分率13.94%,这其中各题出现错误的都有,此题出现问题的大部分原因,还是对句子分析与理解还有所偏差,对知识掌握不够扎实造成的。
(二)基础知识16%,所有题都是对孩子基础知识考评,上学期学到的日结月累里的一句话,有部分学生忘记,没有默写出来,其他的问题大多出现在错别字上,失分2.1%。
(三)阅读36%:其中生活实践题占6%,失分1.5%,这个比例是相当大,此题的失分代表孩子们把学习和生活剖离开来,不能联系生活实际解决问题,生活常识有欠缺造成的。课外阅读18%,失分4%,不能透彻理解文章,造成失分。
(七)习作30%:全班孩子的习作能力还有大的提升空间,23.29%的习作平均分,整体上有大的飞跃,但优秀作文不多,这其中对孩子们内心的发掘与生活感受相结合还是有所欠缺,下期需要注意。
三、改进措施
1. 把阅读融入课堂与生活。
“阅读”是语文学习的灵魂。“阅读短文”总是失分严重,本次考试也不例外。这次考试卷中的阅读题目都很灵活,需要静下心来,读两到三遍方能知道出题者的用意。因此可以每天给学生15分钟时间完成一篇阅读题,并当堂讲解,在分析中尤其要注重教给学生审题抓关键词、思考抓目标段、答题完整全面等阅读技巧。并且阅读篇目选择要全面,叙事、写人、说明文、文言文等都要有涉及,力争通过反复训练,养成好的阅读习惯,有助于阅读能力的提高。
2.积累背诵落实的实处
知识学习与能力培养一直是语文教学研究关注的一个话题,两者必须并重齐抓。而作为基础知识我们要争取少丢分,为了预防学生遗忘,就得时时巩固加强,像炒冷饭一样的不停翻炒。对课外积累不仅要背诵,而且在此基础上多引导学生进行相关灵活运用的练习,让学生能在一定语境中正确使用。
3.生活感受的缺失使习作失去灵性。
结合生活与班中的突发情况进行观察,感受,多层次,多维度的发掘孩子对生活的感知力,提升对真实习作的表达,真正做到习作表达内心的境界。
2021--2022学年上期六年级语文
期末测试质量分析
一、试卷分析:
本次测试试题覆盖面广,试题开放,重视实践,尤为注重学生表达、概括、感悟能力的检测,能较全面的反映学生语文综合能力。
二、考试情况:
评价 | 100% | 前25% | 中50% | 后25% |
人数 | 34 | 9 | 16 | 9 |
总分 | 2702.5 | 813.5 | 1333 | 556 |
人均 | 79.49 | 90.39 | 83.31 | 61.78 |
本班考试最高成绩94,85分以上17人,优秀率占比50%,合格率91%。但从数据来看,合格率还需提升,之后的教学中还需改进方法,提升学生学习动力。
三、试题评述及错误简析
(一)客观题18%(包括阅读):得分率13.94%,这其中各题出现错误的都有,此题出现问题的大部分原因,还是对句子分析与理解还有所偏差,对知识掌握不够扎实造成的。
(二)基础知识16%,所有题都是对孩子基础知识考评,上学期学到的日结月累里的一句话,有部分学生忘记,没有默写出来,其他的问题大多出现在错别字上,失分2.1%。
(三)阅读36%:其中生活实践题占6%,失分1.5%,这个比例是相当大,此题的失分代表孩子们把学习和生活剖离开来,不能联系生活实际解决问题,生活常识有欠缺造成的。课外阅读18%,失分4%,不能透彻理解文章,造成失分。
(七)习作30%:全班孩子的习作能力还有大的提升空间,23.29%的习作平均分,整体上有大的飞跃,但优秀作文不多,这其中对孩子们内心的发掘与生活感受相结合还是有所欠缺,下期需要注意。
三、改进措施
1. 把阅读融入课堂与生活。
“阅读”是语文学习的灵魂。“阅读短文”总是失分严重,本次考试也不例外。这次考试卷中的阅读题目都很灵活,需要静下心来,读两到三遍方能知道出题者的用意。因此可以每天给学生15分钟时间完成一篇阅读题,并当堂讲解,在分析中尤其要注重教给学生审题抓关键词、思考抓目标段、答题完整全面等阅读技巧。并且阅读篇目选择要全面,叙事、写人、说明文、文言文等都要有涉及,力争通过反复训练,养成好的阅读习惯,有助于阅读能力的提高。
2.积累背诵落实的实处
知识学习与能力培养一直是语文教学研究关注的一个话题,两者必须并重齐抓。而作为基础知识我们要争取少丢分,为了预防学生遗忘,就得时时巩固加强,像炒冷饭一样的不停翻炒。对课外积累不仅要背诵,而且在此基础上多引导学生进行相关灵活运用的练习,让学生能在一定语境中正确使用。
3.生活感受的缺失使习作失去灵性。
结合生活与班中的突发情况进行观察,感受,多层次,多维度的发掘孩子对生活的感知力,提升对真实习作的表达,真正做到习作表达内心的境界。
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三年级数学期会考试试卷分析报告
此次三年级数学试卷总体而言,主要考查学生对基础知识的掌握情况,既考查了学生的基础知识和基本技能,又考查了学生的综合能力,试卷难易适中,知识面广,代表性强,强调了数学的实用性与生活化,重视知识的理解与过程的考查,试题呈现形式多样化。一、成绩分析本次考试我班应到...
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《西游记》梗概填空1-50回
《西游记》梗概填空1-50回●第一回东胜神洲()海中有(),山项上一仙石孕育出一()。石猴在所居涧水源头寻到名为“()”的石洞,被群猴拥戴为王。又过三五百年,石猴忽为人生无常,不得久寿而悲啼。根据一老猴指点,石猴经()到(),上灵台(山),入(洞),拜见()祖师,被收为徒,起名曰()。●第二回悟空从祖师...
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二年级学生期末考试分析材料
学科第题评卷点评卷人员题组长答题总体情况总体情况良好,大多数学生掌握了基础知识。存在主要问暨原因分析存在问题:学生审题能力较差。做练习时粗心大意,不够细心。原因分析:平时的学习习惯不好,综合实践能力差,对生活实际问题了解不够。改进建议及意见对试题的看法...
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2022新大学联考I卷物理试题及答案一览
2022新大学联考I卷物理试题及答案2022新大学联考I卷物理试题及答案还没出,可以收藏以待更新。大学联考复习方法回归课本。都说大学联考难,但其实大学联考的试卷百分之八十是简单题,只有百分之二十是难题。虽然大学联考的题都是平时没见过的题,但是万变不离其宗,大部分的知识都来源于课本以及...