校长随笔 教学质量的提升来自严谨的教风
2009学年第二学期
教学质量的提升来自严谨的教风
第5周校长随笔
这一周过得很充实。
由于疫情原因,学校迟开学。导致线上教学时间过长,从而使得老师线下教学出现了前所未有的瓶颈。在未开学之前,我也一再向老师们强调:做好回校教学两级分化教学困难心理准备。可是,即便老师已有心理准备,回校教学还是比想象的困难多,甚至可以说十分糟糕。老师的反应,真心让人担忧。看来,比老师想象的还要困难,还要难以应付。
学生完全不在状态,优生不优,差生更差。于是,我也坐不住了。决定去教室听课,了解学生状态,老师授课状态。我数了数,我从上周四开始,到现在共听了11节课。有语文、有数学、有英语课,有高年级、也有低年级。同时,这周也听了语文、数学摸底小测分析会。认真把语数英三科的摸底小测好好看了一遍。
我最初想只听半节课,可听着听着,都听完整节课。因为我想通过老师的授课反应,来了解学生的听课效率。听完课后,我必定找老师评课。从老师方面来说,确实也发现了一些问题。由于赶课,明显的课堂效率,老师无法把握。都说:先把课赶完。但每听到这句话的时候,我就更担心起来。课是赶完了,但学生都没掌握,那又有什么用呢?我认为赶课还是要注意策略,不能只是一味的赶。我认为赶的是效率,不是速度。这对我们的老师来讲,就更需要把握教材的重难点。哪些知识点一定要讲,哪些知识点一定要练,哪些内容可以快速讲,哪些内容需要认真讲,哪些内容甚至可以不讲。老师的心里一定明白,在赶的过程中,怎样赶复结合。赶没有学的内容的同时,怎样复习前面已学的内容?
复习的计划也要重新规划。不能还像以前一样,一个模块一个模块的复,因为时间不够胃。但基础知识一定要掌握,优生的学习态度需要重视,中下生的知识点的补漏尤其重要。
练习卷的选择,也是需要老师进行细心挑选的重要一步。题海战术也有方法和计策。难得考一次试,一定要选对试卷。我认为针对班上学生掌握的程度去选取试卷,不能太容易,让学生沾沾自喜,不能太难,打击大部分学生。试卷的批改,一定要老师亲自批改,不要依赖学生帮改试卷。首先,学生改试卷不够认真,容易改错。其次,也是最重要的,老师通过批改试卷,可以迅速的了解到学生掌握知识的缺漏点在哪里。讲评试卷时候,你才会有侧重点,而不是眉毛胡子一把乱抓。
老师批改试卷一定要严谨认真。不能因为赶时间,而改得马马虎虎。明明是错的,尽然还打对。这样的行为,说是教学事故,一点都不为过。因为学生明明是错的,老师却没有说学生错,那学生不就会一直错下去?作为教师,传授知识是最基本的职责。学生做错,尽然没有指正出来,实属不应该。
教学质量好的教师,他肯定是对学生的作业、书写、试卷有着严格的要求。做错了的地方,肯定是需要进行更正。这还远远不够,往往我们的老师会认为自己讲了又讲,评了又评的知识点,为什么学生还不会做?还会做错?就是因为老师只要求学生更正,可学生有没有更正,更正的对不对,一律都没有再深究下去。我称这样的深究更正的行为叫:二次批改。二次批改作业、二次批改听写、二次批改作文、二次批改计算、二次批改错题、二次批改试卷。其实,这是教学的严谨态度。教学质量好的老师,身上必定拥有这样的“严谨”精神。不放过任何一次二次批改,确保学生掌握。
在两级分化下的复习策略中,我希望我们的老师,更有针对性的面对两级学生的分层复习。从复习课来说:可以分A组题、B组题。试卷也可以分A卷、B卷。作业也可以分:A套餐、B套餐。只有双管齐下才能化解线上教学带来的分化。
最后的几个星期,希望老师们思路一定要清晰,不要乱。不能浪费了每一次的课堂时间,也不要浪费了每一次测验、更不要浪费每天的作业。复习同时,学生的书写需老师加强训练,不得松懈。
天气越来越热,大家上课会越来越辛苦。注意劳逸结合。
大家一起努力吧!
写于容桂凯蓝名都家中
6月21日21:16
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