教师谈如何提高课堂教学效率
当前,我国基础教育质量发生很大的变化,无论城市还是农村,教育教学质量都有很大提高,素质教育已进行到一定的阶段,提高教学质量是我们教育工作中始终探究的课题,而课堂是教育教学的主阵地,在四十五分钟时间内如何提高教学效率,出色完成教学任务,是我们广大教师应有的担当,下面对平时教学中一些实践经验进行了总结。
一、教师要静下心来教书,潜下心来育人
俗话说“活到老,学到老”广大教育工作者尤其如此,教师是人类文化的传播着,需要静下心来不断学习,刻苦研究所教授的内容,一堂课就是一张白纸,如何在这张纸上描绘出美丽的图案,这就要看老师的工作能力了,新课标给广大教师留下了广阔的发挥空间,我们可以不完全拘泥于课本,融入自己的教学风格,这需要我们老师去备课本,备学生。同时我们教育的对象是学生,是动态的人,需要我们的思想不断更新,与时俱进,始终走在他们的前列。
二、制定切合实际的教学目标
教学目标是确定教学内容,选择教学方式方法的依据,每一堂课都有不同的教学目标,课堂也是围绕这个目标来开展的,数学教学大纲也确定了每节课教学目标,但我们还要根据学生实际情况制定具体的教学目标,目标既不能制定过高也不能制定过低,要让每一个学生都有收获,这样也就能提高整体教学效率,我在每次上课之前都用不同的方式将本节课的教学目标提出来,以引起学生的注意,学生带着教学目标听课,能激发他们的学习兴趣和求知欲。
三、教学方式方法不一定要“高大尚”,但要切实有效
课堂教学方式方法多种多样,俗话说:“教无定法”,不同的内容可能就有不同的教学方法,教师选择好的方法,学生学起来可能就会有兴趣,达到事半功倍的效果。同时我们要关注学生如何获取知识的过程和方法,学生的学习过程包括发现问题,探索问题,解决问题,一方面强调学生探索新知的经历和获取新知的体验,另一方面展示学生个性的过程,所以灵活设计合适的教学梯度,运用恰当的教学方法展示在学生面前的课堂就会生机勃勃,面目不断创新,使学生在富有创造性的教学过程中感受到学习带来的快乐。比如说在上轴对称图形时,我先让学生提前在家设计一个轴对称图形,可以用画画的形式或者剪纸的形式,然后带到课堂上展示,并由各小组同学评选哪幅最好,放在教室展示,这样既能让学生学习轴对称图形知识,又能激发他们学习的兴趣。还有对书本上例题和习题,不妨让他们自主学习,再由他们到讲台上讲解,然后教师点评,学生通过听同学讲解,学生能更加深刻的掌握知识,既锻炼学生的思维能力,又锻炼了他们的语言表达能力,同时也提高了课堂教学效率。
四、良好的师生关系是提高课堂教学效率的催化剂
教学过程是师生双方思想交流,共同发展的过程,在这个过程中,教师是发生发展的促进者,学生要学好数学,首先让他们树立起信心,每个班级都有后进生,对这一部分学生一定要精挑细选一些容易的题目来做,不断增强他们的信心,并且在不同的场合加以鼓励和表扬。
随着试题的难度不断增加,他们的学习能力也就不断提高,其次,教师应尊重学生,理解他们的个性差异,多去听听他们的声音,帮助他们排忧解难。做学生成长路上的良师益友。总之,教育的基础是老师的爱,没有爱的教育是空白无力的,只有爱的教育,学生才能将感激之情迁移到学习中,从而提高他们的学习成绩。
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