《儿童是自己情绪的主人》的观察案例
事件:
我们班学生李某某,是一个非常淘气的男孩子。课下作业能积极主动完成,这点让老师很放心。可是在课堂上,坐不住、爱打扰周围同学,自律性差让各科老师都很头疼。平时与同学相处,不经过别人同意就随便动别人东西。劳动的时候,不配合组长,只想做自己喜欢做的事。我细心观察、教育之后,发现孩子是一个心底实诚、敢作敢当、爱表现自己的孩子。但是情绪化严重,批评他的时候,他总是沉浸在自己的情绪里,有时候还哭,不顺着他的心理做工作是做不通的。最近,我让他担任语文课代表,想让他担起责任、放下情绪,约束自己往好的方面发展。结果,一个星期下来,他坚持的还不错,通过与其他老师沟通发现,课堂上表现规矩多了,我感到很高兴,期待他以后更好地坚持下去。
感悟:
人是个情绪体,我们理解孩子就要理解他的情绪,我们爱孩子就要包容他的情绪。正常的儿童天然地就和自己的情绪待在一起,只有儿童获得了成长的资源,并开始熟知、了解情绪,逐渐趋于内在的平静。李某某从最开始地抗拒我对他的教育,到现在能很负责地做好课代表的工作,并逐渐地自律,我相信他会越来越好。也只有我们真正了解生命,才能从本质上改善教育,尊重生命的特征,才能帮助儿童更好地成长。
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