信息技术教师的教育故事
我从事信息技术课的教育已有几年了,对于如何上好信息技术课,使学生通过信息技术课堂掌握一定的技能,是我们信息技术教师研究的重点。
一、活用教学形式,激发学习兴趣
对于上计算机课,大多数学生都很喜欢,为什么呢?因为信息技术课是一门趣味性强,娱乐性强,学生动手时间多余老师上课时间的课程。在课堂上,教师可以充分利用网络、游戏、互动创作来提高学生的学习情趣。国小的的心理特点决定了他们对各种事物、新生事物都充满好奇心,有极强的求知欲。实践证明,许多国小生学计算机都是出于对计算机的好奇而学的。信息技术不像其他学科,单听老师讲,学生死记硬背来达到学习的目的,许多国小生学计算机都是出于对计算机的好奇而学的。教师可以用范例来代替语言,让学生听美妙的音乐、看用画图软件画的图画、用Word设计的电子小报、用Powerpoint制作的课本封面等,用这些生动、形象的具体事例,激起学生学习的热情。
二、让学生进行探究学习,培养自学意识
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”动手是由信息技术课程的特点,也是领会、巩固和运用知识的最有效的手段,只有亲自动手、亲自实践,才能真正体会到其中的奥妙。
在学习内容不太多、学习难度不太大时,我们可充分引导学生通过自主探究获取新知,然后通过交流、汇报,达成知识的共享与规范。“无为而无不为”、“要知此事须躬行”,学习目标的完成要让学生乐意去做,使学生积极主动的探索和获取知识,并能潜移默化地增强学生多方面的能力,使创他们掌握真正的信息技术,并终生受用。
例如在进行教授《制作名片》一课时,我首先让学生仔细观察老师制作的名片,看看用到了哪些工具进行制作。并要求学生能根据老师的名片制作出自己的特色名片,通过学生看书自主探究来达到学习的目的,在制作名片的过程中我都积极鼓励学生去操作,去体验,不仅加深他们对知识的掌握,也培养了他们的自学意识。
三、学生合作学习,加强学生合作能力。
对于新的信息技术教学理念来说,学生是学习的主人,教师应当以启发代替灌输,以辅导代替管制。“思维是从疑问和惊奇开始的。”学生对于枯燥的学习往往兴趣缺缺,教师在设计教学过程中要考虑到国小生的学习习惯,让其自主探索,合作学习,真正理解和掌握基本的电脑知识。这也是培养学生不断创新的手段之一。如在教学Powerpoint中的艺术字时,我布置任务让学生制作出有艺术字效果的宣传画,然后让学生通过自主学习,4人为一小组共同完成任务。此时学生的积极性很高,因为这样充分体现了学生是学习的主人。通过学生的自主学习和合作学习来达到知识的掌握。有的学生讨论、尝试,有的学生在看书寻找……同学之间也不由自主地互相帮助起来。接着让学生互相交流,提出自己在完成任务的过程中遇到的问题,并让其他的同学帮助解答,教师进行适时的点拨,学生很容易就掌握了添加、修改艺术字的方法。最后再让学生完成宣传画的制作。学生的积极性很高,教学效果也非常不错。
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