开学一周以来教学心得体会
开学已经一周了,这一周我想了很多, 回味一下这一周教学,有很多的感悟,却又不知从何说起. 我们学校的现在的状况不是很好,主要原因就是学生的成绩不理想,可以说我们学校的成绩一直处于倒数的阶段,这是我们学校的低谷,如何走出低谷,提高学生的成绩,给学校和家长一个希望,一直是困扰所有细林中学人的问题.下面就我的所想,简单谈下我的想法.
现在的学校都在转变,由传统的教师教学模式,走向新课改,杜兰口中学通过课改走向了成功,一所所学校加入课程改革的行列中去,很多学校在根据自己学校的实际情况,制定了不同的方案,也不断走出低谷,走向成功.在这股改革浪潮下,我们学校也实行了课程改革,,经过一年多的努力和不断的学习,我们学校的成绩没有提高,仍然处于低谷阶段,我就在思考,究竟我们的问题出在了那里? 是课改不适合我们这所学校,还是其他的问题. 很多教师也在不断的探讨,这种方式没有了教师教,学生怎么能学习好? 我想问题不再如何“教”,而是在如何“学”
无论是过去的传统教学模式,还是现在的课程改革模式,学生的成绩好坏,都出在“学”上。有句老话“好学生不是老师教出来的”无论是过去、现在还是未来,这句话都有一定的道理
我们学校的课程改革在是在摸索中前进,第一周我们学习了昌乐二中的教学模式,听完张校长介绍以后,我也在网上找了些昌乐二中的教学视频,观看完教学视频,在和我的课堂模式对比,我发现我的课堂缺少学生自学及助学的过程,上学期整个学期,我都是按照学校给定的模式,模仿上课,缺少了课堂的真正灵魂----“学”,而我去忽略了这个过程,而把主要的过程放在了展示上。
很多的教师听完课以后,都会带有很多的疑问?你们的学生展示的很好,他们课下是怎么做的? 你们的学案上习题有限,每一道题都展示吗,没有展示的习题怎么处理? 你们的课程进度,是不是比正常传统的教学要慢?学生会不会不讨论他们不展示的习题?在这一学期的教学过程中,的确出现了他们说提出的问题,而且也没有得到很好的解决。往往理论上,这些问题都以解决,但实际在我的课堂上根本没有得到解决。每次课堂上给学生5到8分钟讨论的时间,现在我发现,这就是形式。只有学习成绩优秀的学生,能将学案上所有的错题,重难点掌握,基础稍差的学生,甚至连自己要讲解的习题都没有真正的弄通弄懂,只是为了小组的荣誉,不得不展示,组长叫他怎么说,他就怎么说,甚至组长叫完之后,在展示的时候又都忘了,有的同学为了给小组争荣誉,在自己的小组展示的时候,自己嘴里还不断念念有词,很怕把刚背诵过的习题忘了,这些学生没有真正的学会,只是为了应付。
如何让学生真真正正的学到知识,是值得我们深思的问题,有的学生对新学习的知识不能很好的消化理解,他们需要很长的时间去掌握,我们不仅要帮助他们掌握,而且还要保证他们不能厌学,课程改革是学生有了展示的机会,很多学生找到了自信,但同时也让这些跟不上的学生找到了应付的机会,不时学生不想学,而是落下的知识太多而学不会。我想解决这一问题,课程改革也给指明很好的道路,以学习优异的学生去带动学习基础较差的学生,道理大家都知道,马克思说“实践出真知“,如何去更加具体的坚持去做,是我们应该做的。
无论是过去的教学方法,还是现在的教学方法,让学生保持长久的兴趣,归根结底还是一个“学”字,学才是根本,只有抓住了根本,才能更好的走出自己的道路,我一个人的智慧是有限的,我想无论遇到什么困难,只要大家一直坚持,一直带着一颗求知探索的心,大家一起努力,最终,一定会走向成功。
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