山中访友学导案
教育教学方案1.79W
义教六年级语文(上 审核: 审批: 评价:
《山中访友》的学导案
【学导目标】: 1.熟读课文,;(重点)
2赏读课文,; (重点)
3 研读课文,。(难点)
【学法指导】:1.【自学质疑】:
一.自主导航
1.知识链接,作者郑振铎简介;(搜集相关资料)
2.读课文,借工具书完成下列练习:
1)读书自学、自主探究,研读教材,独立思考
2)导学案引领、二次探究 学生完成自学任务后,对教材进行二度深入研究,找疑难,找不足。
独立完成导学案 小组内总结疑难问题
3)分组合作、讨论释疑
①明确讨论内容、时间、要求和达到的目标,一定要准确到位。
②学科小组长起立安排本组任务,分工明确,安排探究成果的记录、整理、展示。搞好管理,坚决克服假讨论或不用心讨论。
③小组讨论分两步走,第一步先在3个不同的层次中一对一地讨论,第二步集体讨论解决相关的问题。
④做到收放自如,即不能蜻蜓点水式又不能漫无边际。
⑤教师要即时参与到合作小组中去,了解学生存在的问题,为下一步展示点评做准备。
讨论仍不能解决的派代表将疑问写到黑板上
4 )展示点评、拓展提升
展示的准备和自我价值实现给学生提供最大的学习动力。
①展示的分工用表格打出来,直观具体。展示者迅速到“聚焦”处,积极、有序。
②展示要脱稿,变一一展示为重点展示、分类展示。
③展示方式可口头、可书面,书面展示的人尽量要多。
④一般由C层、B层展示,由A层负责点评或拓展。
⑤非展示同学要学会倾听,学会整理,有事可做。
⑥教师认真倾听,注意捕捉学生的闪光点和错误,为点评做准备。
5) 总结反刍、当堂检测
总结梳理,反思学习目标达成情况,巩固、深化所学内容。
一对一互查 完成当堂检测题目
6)自我完善 训练提升
通过完成训练学案,总结课上所学, 反思目标达成,巩固学习成果。
自主训练 完成训练学案
二.研读质疑
1、文中的“我”拜访了哪几位朋友?请从原文中依次找出来,在这些朋友中,作者重点写哪位朋友?采用了哪些修辞手法?选出一种修辞手法说说它的作用?解释”德高望重”并用”德高望重”造句.
【测评提升】
一.基础测评
二.能力提升
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