《火烧云》教案 附板书设计
《火烧云》教案 附板书设计
【教学过程】
一、启发谈话,揭示课题。
1、自然界有许多瑰丽的景象,有无数作家描绘过它们。今天,我们一起来学习我国现
代著名作家萧红写的一篇散文《火烧云》。板书课题:6火烧云。
2、启发质疑:什么叫“火烧云”?火烧云有什么变化?什么时候出现火烧云?
3、学生介绍收集的有关火烧云的资料。
日出或日落时,云被太阳光照得像火一样红,就叫“火烧云”。透过云层的光则叫“霞
光”。火烧云又称“红云”“红霞”等。
二、自读课文,整体感知。
1、默读课文,要求读准字音,读通课文,按时间顺序把课文分成三部分。
2、从文中找出一句句子来说明什么叫“火烧云”。
3、用一个词语说说对火烧云颜色和形状的变化的印象
三、学习课文重点内容。
1、朗读课文,思考:什么叫“火烧云”?用文中的一句句子来回答
出示:“天空的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。”
(1)质疑:烧?红?
烧——避免与红彤彤重复;与课题相呼应;呈现向东蔓延的状态;与着了火相呼应,突出火烧云的颜色和动态
(2)指导朗读句子
(3)引读课文第一节
小结:红彤彤的火烧云,把白的变成红的,红的变成金的,黑的变成紫檀色的,真是神奇而美丽的景色啊!
2、火烧云颜色和形状的变化给你印象最深的是什么?用一个词语说说。
板书:
变化 颜色
形状 多而快
(1)颜色变化多而快。
①默读课文第3节,找出写火烧云颜色的词语。
红彤彤、金灿灿
半紫半黄、半灰半百合色
葡萄灰、梨黄、茄子紫
齐读这些词语,体会这些词语可以根据叠词、颜色互糅、以实物比拟分成三类。
②想象“说也说不出来、见也没见过的颜色”,照样子写几个,注意火烧云的基本色彩为
红色。
③引读句子:一会儿——,一会儿——,一会儿一,一会儿——。
这几个“一会儿”表示几种颜色交替出现,火烧云瞬息万变。
(2)形状变化多而快。
①默读课文第4-6节,找出写火烧云形状变化多而快的词语。
一会儿 马
过了两三秒钟 大狗
忽然 大狮子
接着
一转眼
②读第4节,思考:天空出现了什么?马的样子是如何变化的?是怎么消失的?同桌
用这样的方法学习第5、6节。
小结:作者在写火烧云的形状变化时,把火烧云的形状想象成三种动物,写得栩栩如生,
仿佛让人感到这三种动物接二连三地在我们面前出现——変化——消失。
③用一个词语来概括火烧云形状变化的多而快。
瞬息万变、变化多端、变化无穷、变幻莫测、千变万化…
④齐读第4-6节。
四、总结全文。
1、朗读课文第7节。
2、学生质疑。
(1)“恍恍偬愡”是什么意思?为什么会“恍恍愡偬”?
“恍恍惚偬”是指不真切,不清楚。因为火烧云的形状变化多而快,让人眼花缭乱,实在
无法看清楚。
(2)“沉静”与“沉浸”的意思一样吗?区别在哪儿?
不一样。“沉静”是指寂静或(性格、心情、神色)安静,平静;“沉浸”是指浸入水中,多
比喻处于某种境界或思想活动中
3、总结:作者在写火烧云时,从火烧云颜色和形状的变化多而快两方面着手,把瞬息万
的火烧云写得如此美妙、壮观,让人感受到大自然的瑰丽多姿。其实在我们的日常生活
中,还有许多像火烧云这样迷人的景象,呎要我们仔细观察,用心体验,一定能发现!
附板书
6火烧云
变化 颜色
形状 多而快
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