六年级(上)英语教学计划
六年级(上)英语教学计划
一.学情分析
六年级学生已经接触了三年英语,有一定的英语基础。他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生,以学生的发展为宗旨,因材施教,分层教学,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
二.教材分析
本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三.学期教学目标
根据国小生的心理和生理特征以及发展需求,国小阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础,本学年应达到以下目标:
1、掌握所学单词。
2、掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
四.教材重点和难点
1、掌握所学单词。
2、掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
五.主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
6、活用教材,根据学生的实际情况,将每单元各个板块进行整合,重组,降低难度。
六.教学进度及课时安排
周次 | 教学内容及课时安排 | 责任人 | 备注 | |
1 | 8.31-9.8 | 始业教育、暑假作业处理 | ||
2 | 9.9-9.15 | Unit1P.A, 2课时 | ||
3 | 9.16-9.22 | Unit1P.B, 2课时 | 中秋节 | |
4 | 9.23-9.30 | Unit2P.A, 1课时 | ||
5 | 10.1-10.7 | 国庆节 | ||
6 | 10.8-10.13 | Unit2P.A, 1课时/Unit2P.B, 1课时 | ||
7 | 10.14-10.20 | Unit2P.B, 1课时 | ||
8 | 10.21-10.27 | Unit3P.A, 2课时 | ||
9 | 10.28-11.3 | Unit3P.B, 2课时 | ||
10 | 11.4-11.10 | Recycle1, 2课时 | ||
11 | 11.11-11.17 | Recycle1, 1课时 | ||
12 | 11.18-11.24 | 期中复习, 2课时 | ||
13 | 11.25-12.1 | Unit4P.A, 2课时 | ||
14 | 12.2-12.8 | Unit4P.B, 2课时 | ||
15 | 12.9-12.15 | Unit5P.A, 2课时 | ||
16 | 12.16-12.22 | Unit5P.A, 1课时/Unit5P.B, 1课时 | ||
17 | 12.23-12.29 | Unit6P.A, 1课时 | ||
18 | 12.30-1.5 | Unit6P.A, 1课时/Unit6P.B, 1课时 | 元旦 | |
19 | 1.6-1.12 | Unit6P.B, 2课时 | ||
20 | 1.13-1.19 | Recycle2, 1课时 | ||
21 | 1.20-1.26 | 期末复习, 1课时 |
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