师德总结 平凡的岗位无悔的选择
平凡的岗位无悔的选择
2000年,我揣着十八岁的梦想,跨进了流村中心国小的大门,开始了我绚烂缤纷的教学生涯。20年来,我坚持用教师道德素养的要求规范自己,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表。始终秉承着本色做人、角色做事的原则,坚守三尺讲台,立争做一名优秀的人民教师。
一、加强师德修养,提高道德素质
我认为良好的师德是做好教育教学工作的前提保障。作为一名党员,我在是非面前有坚定的政治立场,在学校需要时能顾全大局,无私奉献,认真履行教师职责,圆满的完成各项工作任务,多次被评为我中心优秀教师、师德标兵。
二、不断学习,提升专业知识水平
“学高为师,身正为范”。我始终秉持这一观点,时刻不忘学习,积极参与各种培训,并将所学所获指导我平时的教育教学工作。工作中,我认真备课、刻苦钻研教材教法,面对教学资料、教育书籍,我如饥似渴,并订阅了《国小数学教师》、《教育科研论坛》、《教育教学新理念》等刊物,用先进的教育教学思想武装自己。我深入学生,对他们的体质、心理、品德、学习、纪律等了如指掌;我备课时力争“常备常新”,每一个环节我都假设自己是学生来设计每一个教学环节,这样我的课上得真实生动,学生在轻松的气氛中学有所获。在区领导来我校检查工作时,我多次承担做课任务,并取得了较好的效果,得到了听课领导、老师的好评。
三、捧着一颗心来不带半根草去,用爱哺育学生
1.让爱贯穿教育教学始终
霍懋征老师说过:没有爱就没有教育。我会像霍老师一样用爱的眼光去发现每一个孩子身上的闪光点,理解他们,帮助他们,爱护他们,让他们和我在一起的时候更多的是信任和安全。从教这些年,无论遇到什么样的学生,我不会让任何一个孩子掉队。因为我知道,世界上没有完全相同的两片树叶,一个班里的孩子形形色色,总会有一些特殊的儿童,我会从多角度走近他们:和他们谈心,帮他们补习功课,与他们的家长沟通,成为他们的朋友……帮他们一点点树立信心。这种工作往往费时费力,却收效甚微,但我从没放弃过努力,因为我深深的知道,一个孩子在班级里,他可能是百分之几,但对于他的家庭,孩子却是百分之百,是未来与希望。今天我如果放弃了一个孩子,那么将来毁灭的很可能是一个家庭,乃至对社会都是一种不负责任。
2.以人格魅力打动学生
最好的教育是“潜移默化”的教育,在平时的教学中,我总会把自己做事坚持不懈,不抛弃,不放弃,不懂就问的精神,传递给学生。当有的同学想糊弄作业时,我绝不会轻易放过,提示,督促,讲解,辅导,总之绝不允许学生养成不良习惯。
3.用欣赏的眼光让学生充满自信
我深知好孩子是夸出来的,在教学中,我努力发现每个学生的优点,并不断放大,使每个学生在我这里都能找到自信。还记得我的一个学生杨晨光,刚入学时,就让我见识了他的“与众不同”。上课不遵守纪律,口中叽里咕噜,发出怪叫声;甚至趴在地上独自玩耍;课间搞“恶作剧”,吓唬同学,在家一不顺心就打骂爷爷奶奶;但就是这样一个孩子在他的妈妈面前,却温顺的像只小绵羊……为了帮助孩子树立良好的行为习惯,我尝试着走进他的家庭,通过与家长的真诚交谈,我取得了家长的信任。如今,这个淘气的孩子有了很大的改变,成为小有名气的“魔术之星”呢!作为他的老师,看到孩子的变化,那种幸福油然而生。
四、亲其师,信其道,用精湛的教艺唤醒孩子
1.读懂教材,了解学生,让教为学服务
在平时的教学中,我特别注重深入系统的学习课标和教材,深刻领悟课标精髓,系统把握国小数学1-6年级知识体系,真正做到心中有课标和教材。我针对学生特点,设计各种活动,帮助学生理解,
沟通知识间的联系,收到良好的效果。正是由于自己对数学的理解,使我的教学水平不断的提高:所讲的《圆的周长》、《统计》2节课获昌平区一等奖;在昌平区“创先杯”课堂教学大赛中荣获二等奖,评为昌平区国小数学研究班优秀学员,完成了“数学绿耕”班的学习。
弗兰克林曾经说过:“空无一物的袋子是很难立起来的。”我想,只要多吸收周围的营养来充实自己,多为自己注入新鲜的活力,也一定会站的很直。
2.营造亲近自然的学习氛围,让学生快乐幸福地学习
在我的课堂中,更多的是鼓励和表扬。学生学习困难,我会鼓励他不要放弃,并一直陪他,直到学会,学生回答出现了错误,我会问他是怎么想的。亲近自然的教学氛围的创设,总能最大限度的挖掘学生的潜能,激发学生思维的火花,也正是由此我所教的历届学生思维活跃,学习积极性高,成绩突出。每次毕业考试在昌平区都名列前茅。我也因此多次被评为教学十佳教师。
短短几千字难以把我和我的工作说得很全面,但我把教师这种职业视为一种幸福,将教书育人视为一份重大的责任。人们常说“高远的志向不能保证你成功,但成功的人必定有高远的目标”。我愿做这样的好老师!在教育这块热土上,奋斗、奋斗、再奋斗!
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