从教生涯,永远的收获季节
做一名优秀的人民教师,是我儿时就有的理想,98年我考入了江苏省吴江师范学校,实现了自己的一个人生转折。在吴师,学习知识,培养能力,在不断的锻炼与挑战中获得了提高,为现在的从教生活打下了基础。。
“学高为师,身正为范”这是吴师教学楼上贴着的八个烫金大字,当时导师们让我懂得了“身正”的必要性和“学高”的重要性,至今我还是这样要求自己。“坐而言不如起而行”,是我的人生信条,我就本着这样的原则,身体力行,走好自己的每一步。
工作了一年,我觉得教师的工作尽管耗心费神,但是所付出的劳动带来的却是永远的收获季节。
农民劳动收获粮食,工人劳动收获产品,同样是服务社会,满足人民的需要,但教师的劳动,培养出在社会各条战线上的人才。人才的培养不像粮食、产品的生产那样很快可以看到效益,但它关系到一个国家的未来,一个社会的发展,人才的培养它的意义更为深远。教师之所以爱自己的事业,就是因为我们爱自己的劳动收获——各类人才,看着自己培养的学生能在各行各业大展拳脚,这是一种怎样的自豪感与幸福感啊!
教师除了收获各类人才之外,还有一个更大的收获,就是师生之间一份真挚的感情。年复一年,教师用满腔热情和真挚的爱将一批批的学生教育成才,这种热爱,老师未必希冀学生予以回报,但师生之间培养的这份真挚的感情却是难以忘怀的。也许有时候老师也会批评学生,当学生脾气执拗起来,也会使老师生气,但当事情过去,学生明白了道理,明白了老师的一片苦心之后,师生之间的情谊会更加深重。即使他们将来走上工作岗位,仍会对老师心怀感激。教师把一片真情奉献给了学生,同时也获得了学生回报的一片真情,这是人世间多么崇高的一种感情啊!试问世界上还有哪一个行业,哪一种工作,能有这种久远的,珍贵的收获呢?
教师的工作是智慧的工作,更是创造性的工作。他是以人为研究对象,要搞好教育工作,要对千差万别的学生进行教育,就必须充分发挥创造性。对于教师来说,这是一个多么大的科研范围呀。无论是人的研究,还是教育的研究,抑或是其他各个方面,都等着一代代的教育者去探索、去开发。教育工作它的每个时候,每处空间都有新的课题,都有新的发现,这促使着教师在探索中不断发挥自己的潜能,不断提高在教书育人、科学研究的能力,这种精神上更高层次的追求与它收获的价值,不仅对个人,而且对社会、对国家,对未来都是无法估量的。
踏上从教之路,奉献了青春和年华,却也收获了人类最美好、最珍贵的果实。在物欲横流,急功近利的今天,还有什么能和它相比?现在,教育事业得到了越来越多的肯定和重视,教师的工作也得到了更多的理解与尊重。我们作为从事教育工作的一员,为自己的收获感到更加自豪、更加幸福。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”为了这一崇高的事业而愿意迎接新挑战。
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