擦黑板三年级作文精品多篇
擦黑板作文500字 篇一
在我们班,老师规定由雨乐擦黑板,看见黑板上有什么就擦什么。雨乐每天都很认真地完成这份差事,且乐此不疲,我们便封他为“黑板总擦长”。
那天下课,我和正扬在一块玩,老师在黑板上写了篇小练笔,准备下堂课讲作文。当时除了雨乐,其他人都在班里。我和正扬看了一会儿就继续玩儿了,这时,从厕所回来的“黑板总擦长”一见黑板上那么多字,二话不说,拿起黑板擦就准备给黑板“剃头”。
我们异口同声地叫起来:“不能擦,这是老师刚写的。”话音刚落,雨乐就笑了,“你们少骗我了,这一定是你们的杰作,我帮你们擦了,你们谢我还来不及呢,还想欺骗你们的恩人?哼!”
我们听了觉得很好笑,因为他只要看见黑板上有字就擦,却不管那些字是谁写的。又有几个同学也像我们这样提醒他,可无论我们怎么说,他就是不听,真是刘璋盼刘备进川——执迷不悟!最后,我们只好不再管他。
老师终于来了,她看见黑板上空空如也,大吃一惊,忙问:“黑板是谁擦的?”
“我!”雨乐大叫一声,自豪地站了起来。他一边说,一边指着我们,嘴角还漾着一丝冷笑,“老师,他们在黑板上乱写乱画!”
“什么?”老师惊奇地瞪圆了眼睛,“那、那、那是我、我写的!”老师气坏了,舌头打结,话也说不利索了。
唉,雨乐一脸委屈的样子,真叫人同情。
从此,雨乐擦黑板之前,总要问问老师,这个能不能擦?于是现在他又有了一个雅号:“黑板总擦问长”。
擦黑板作文500字 篇二
今天,老师像往常一样走进教室。一抬头就瞧见黑板上密密麻麻的字,不禁皱起了眉头。“谁来擦黑板?”老师问。四十多双小手几乎在同一时间举了起来,没想到老师请了沈宇昊来擦黑板。我想:不就是擦个黑板嘛,有什么难的?对我们男孩子来说就是“小菜一碟”嘛!
沈宇昊听到老师点了他的名,信心十足地走上讲台,轻轻咳了一声,抄起两个黑板擦就往黑板上擦去。他先从下面开始擦,两只手像两支“雨刮器”一样在刮“雨点”。“刷刷刷,刷刷刷”两支“雨刮器”发出了悦耳的声音。刮了一阵子后,那两个“雨刮器”突然放慢了动作,像没了电一样。原来是沈宇昊累了,哈哈哈……为了节约“电源”,沈宇昊不得不放下一个“雨刮器”,只用一个“雨刮器”单枪匹马地又擦了起来。哎呀,不好!黑板上的字写得太高了,沈宇昊个子有些矮,擦不到呢。只见他像小袋鼠一样使劲跳起来,一下、二下、三下,可还是够不到。说时迟,那时快,眼疾手快的钱梦辰抄起一个凳子就往讲台前冲去,“沈宇昊,凳子,给你!”沈宇昊站上凳子,重新抄起两块黑板擦。“雨刮器”好像一下子又充满了“电”,继续快速地工作起来了。他越擦越快,越擦越有劲,粉笔灰像雪花一样飘在沈宇昊的衣服和袖子上。
终于,黑板又恢复了一尘不染,老师和同学们都露出了会心的微笑。
擦黑板作文500字 篇三
——题记
1965年,老子在一所乡村学校教学。
2005年,儿子在一所乡村学校教学。
春天来了,满园的桃花、梨花、李花都散发着清香,是甜?是快乐?而改革的春风已吹遍了千家万户,人们不再吃大锅饭了,农民不再受穷了。
老子是一所乡村国小的教师。
在课上,他总是把自己心中的墨水都吐给学生。他告诉学生:黑板是公用的,你们有什么想写想画就写吧、画吧。
同学们都知道,老师是把自己比喻成黑板,把他们比喻成粉笔。老师希望同学们有疑问就去问老师。
在那时,教学总是以老师为主,学生总是乐意接受老师传授的知识。
没有黑板,哪有粉笔?
在一个新的世纪里,科学教育已不再落伍,而这教育把重压寄托给学生。
儿子在一所乡村学校教书。
在课上,老师坐在椅子上,让同学们自由讨论,让同学们发挥想象的空间,老师则在一旁作引导。
教学上,儿子总是视学生为上帝,他则是上帝的仆人。
儿子告诉同学们:他自己起引导作用,你们有什么疑问要互相讨论,到实实在在想不出来的份上,再来找我。
他说粉笔是有限,是用钱买的,不到万不得已的时候,不能在黑板上乱塗乱画。
同学们也明白:老师是黑板,粉笔是他们自己。
后记:
星光下,老子和儿子坐在一起。他们各自谈论自己的教学。他们最后的共同语言是:
不论黑板+粉笔,还是粉笔+黑板,我知道,它们的结晶都是爱,爱,爱!
黑板+粉笔=粉笔+黑板=爱
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