加强校际交流与结对帮扶教研调研报告
完善资源配置机制,推进城乡一体化
校际教研:在全县范围内实施校际教研和协作区教研,以课堂教学为载体,以校际教研活动为依托,启动和完善联动机制,充分发挥各校资源优势,积极探索,互相借鉴。全县45所国小组建了12个教研协作区,在每个学期初制定教研协作区活动计划,细化任务分工,每次校际教研都有“三定”:定时间地点、定专题、定专人,活动结束有反思和总结,使活动有实效。通过加强校际教师的交流合作,实现教育资源共同共建共享。每个协作区积极开展校际教研,推广协作区教研共同体做法,组建各学科研训团队,定期开展学科研训活动,实现全县教育教研一盘棋。通过全县教师的集中研讨,在研讨中实现共话、共享、共进,有利于青年教师在活动中汲取智慧,不断反思,调整教学的思路与方法,少走弯路,实现自身教学能力的逐步提高。通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善自身的课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。
优质学校与薄弱学校结对帮扶:积极开展校际帮扶,特别是龙湖中心校、关店二中、长陵中心校等农村薄弱学校,积极与县城的一小、二小、九小、十一小等优质学校结对帮扶。农村学校由于生源少,学校规模较小,同学科的老师人数很少,平时开展自己的教研活动,很难突破固有的思维和惯性,成立学科共同体可以让他们与不同类型、不同层次的教师进行观念的交流与思维的碰撞,开拓他们的视野。开展结对子帮扶活动,是树立和落实科学发展观,整合城乡教育资源,促进城乡教育协调发展的重要措施,能充分发挥城区优质教育资源的辐射和带动作用,提高农村学校办学水平,进一步缩小城乡学校教育的差距,促进基础教育均衡发展。并且通过城区学校与农村学校的互动,激活各学校的内部管理机制,优化教育资源配置,带动新课程改革和教育内需,提高教师的专业水平
结对帮扶活动保障教育的优先、均衡发展,聚焦部分薄弱学科的学科,发挥城区学校的区域优势,建立优势学校联系帮扶薄弱学校制度,县教体局教研室的教研工作重心下移,加强教研,提高课堂教学质量,要以提高教学质量为突破口,全面开展结对帮扶活动。城区学校充分利用师资水平教学设施等优势,帮助和带动薄弱学校提高课堂教学质量。要求:1、每一个学期开展三次以上的集体备课活动,解决教学上的问题;2、每学期每学科开展两次以上的课堂教学与为专题的研究活动;3、每学期开展一次以上的教学经验交流会。努力促进薄弱学校和部分学校薄弱学科的教学质量不断提高,不断缩小全县区域内各学校、各学科之间的差距,做到全县教育优质、均衡发展。
我县的主要做法有:1、城区学校领导和骨干教师定期到农村学校帮助完善学校管理制度,传授管理经验和上示范课,帮助结对帮扶学校培养骨干教师,促进教师专业发展。2、开展结对学校学生间的交流与协作,城乡学校共同开展教育科研和教学研究活动,通过网络信息等多种途径,实现城乡学校教育资源共享。3、城区学校派出农村学校学科短缺的教师,特别是体育音乐美术学科的教师,到农村学校支教,农村学校则派教师到城区学校跟班学习。4、城区学校为农村学校开放教学设施和设备,提供教学资料。
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乡村产业发展情况调研报告
一、向家汇村的基本情况向家汇村位于竹溪县水坪镇西北部的二高山地区,是2020年竹溪县脱贫摘帽的73个重点贫困村之一。村内道路通畅,通村达院入户硬化公路41.25公里,分四个自流式饮用自来水饮用,饮水安全有保障。全村辖9个村民小组,村户籍人口376户1379人,脱贫户176户...
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党风廉政建设调研报告
一、把握查找问题的重点重点围绕践行“四讲四有”、弘扬井冈山精神四个学习讨论专题分别查找问题。1.认真查找理想信念方面存在的突出问题。主要是理想信念模糊动摇,对共产主义缺乏信仰,对中国特色社会主义缺乏信心,精神空虚,推崇西方价值观念,热衷于组织、参加封建...
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灯的市场调研报告多篇
灯的市场调研报告篇1一、内容简介:此次,黄州实训我们调查了80个女性消费者各20个男消费者。他们的年龄阶段大多在16-25岁之间。经过调查我们发现,黄州大部分消费者的消费水平在100-150之间。不过也略有一部分消费能接受150-200元这个价位。而且,消费者对于衣服质量...
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县人社局关于《保障农民工工资支付条例》落实情况调研报告
县人社局关于《保障农民工工资支付条例》落实情况调研报告为深入贯彻《xx省人力资源和社会保障厅关于开展贯彻实施〈保障农民工工资支付条例〉三周年专项行动的通知》(xx人社办发〔20xx〕xx号)文件精神和要求,持续推进《条例》贯彻落实,进一步做好《条例》学习宣传...