走教教师公开课活动总结
按照学校开学初教学计划安排,我校本学期在中青年教师中进行了走教教师公开课活动,现将本次活动开展情况总结如下:
一、活动开展基本情况:
本次教学公开课是在柳山国小两位老师授课,授课科目有体育,美术 ,授课年级涵盖了三至六年级。上课教师能够提前准备,认真选课。上课期间,全体教师能积极参加听课,活动结束时,我们在教研活动上分组进行了听评课活动,教师人人发言,言辞恳切,既肯定成绩、优点,又能提出改进的地方。通过此次活动的开展,我校中青年教师能认真反思自己的教学得失,为自己以后的教学明确了目标。
二、教学公开课活动优点:
教学公开课活动是教师教育教学能力的展示,也是教师相互学习、相互提高的一条有效途径,此次活动的开展呈现以下优点:
1、学校组织较为周密。学校于活动开展前召开了教师会议,制订了活动安排,从目的意义、活动内容、活动阶段、活动要求等方面进行了全面部署安排。
2、教师高度重视,准备充分。活动安排后,参加授课得教师都能从思想上高度重视,按照活动开展的阶段,积极进行准备,选课、备课、上课、评课等都能按学校安排进行。
3、教师的教学基本功较为扎实。不论从普通话,还是从板书方面、教态方面、驾驭课堂教学的能力方面等都可圈可点。
4、新课程理念基本得到了体现。在教学中,授课教师都能注意以学生为主体,教师为主导,把课堂还给学生,让学生在自主交流合作中学习知识。
5、注重教法学法的改进。在课堂教学中,教师能注意改变传统的教学模式,摒弃“填鸭式”“满堂灌”的教学方法,注重指导学生在合作交流,自主探索中解决问题,学习新知。
三、存在问题:
通过此次教学公开课活动的开展,还暴露了教师课堂教学中存在的诸多问题,主要有以下几个方面:
1、活动组织上还存在不足。应该是每天进行完几个人后展开评课活动,而不是讲了几天以后在教研活动上集中进行,只是有些老师对个别课次的内容有遗忘现象,评课时不能展开来说。
2、教师的教学基本功还有待提高。教师的粉笔字、驾驭课堂教学的能力,处理教材的能力还欠成熟与妥当。
3、对新课程理念的学习不够。在课堂教学中,教师大都是只注重知识的传授而未重视学生能力的提高,只注重了形式上的合作交流探讨,而在内容上还未达到真正的融会贯通,未培养起学生在交流合作中自主学习,自觉发现,自己解决问题。
4、教材挖掘的不深。部分教师对教材挖掘不够透彻,在课堂教学中未能结合教材内容对学生进行思想教育、能力培养、创新思维的培养等,只对知识左边免得传授与分析,而对知识的拓展延伸还比较欠缺,往往缺少点睛之笔。
5、学生基本能力的培养不到位。课堂上学生的交流讨论不够热烈,有相当一部分学生未参加到交流讨论之中去,学生还是各自为阵,倾听别人说话的习惯还未养成,课堂语言的表达很不流畅,课堂交流回答的愿望不强烈,致使课堂常常冷场,也使是师生双边活动的进行不够顺利。
6、教学科目单一。此次教学公开活动教师选取的所授科目仅仅局限在语文、数学两个科目,对其他科目并未涉及,以后在这个方面还要加强疏导与重视,要从学生综合素质的提高上着手,促使学生全面发展。
7、部分教师还未参加到听课评课活动中来,缺乏进取心。
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