二年级上册教材培训心得
我们利用可利用的时间,或集体、或单独,有要求的再次学习了二年级上册的教材培训。
在进行第一遍学习的时候我只是觉得真的是及时雨啊,因为我刚教一年级的时候真的很迷茫,不知道目标和要求是什么,不知道怎么教,不知道怎么讲,也很害怕,害怕不被认可,害怕误人子弟。那个时候没有这个学习,真的是去听其他老师的课,永远比别人慢1—2姐,先听,再琢磨,再讲。一年级,尤其是上册的第一单元和第四单元,真的是好吃力。
今年刚开始学的时候觉得内容特别庞大,要掌握的特别多,和一年级的联系、区别是什么,甚至在学习的后边能琢磨到一些和三年级的联系是什么。
第二遍学习是在进行了新课标考试前后开始的,15和16两天的学习让我更加明确了要求、目标,17、18号两天的学习,让我把这些专家讲的内容和新课标进行了结合,原来所有的一切设计都是围绕着新课标来进行的,不论怎么变,万变不离其宗。
说一说我感受最深的三点吧。
一、语文的基本理念
以前是只会背这四点,但是并没有进行深刻的研究,也知道在评课的时候会围绕着来进行。这一次进行了学习之后,才发现语文课本中所有的环节设计都是根据这四点来开展的。我们的课堂要是什么样子的,根据年龄段的特点应该抓住什么特质,呈现什么效果,都是环环相扣的。我们的语文不是死工具,而是要让孩子学会如何在生活中应用,不应脱离实际。
二、识字写字、阅读、口语交际
一二年级我们要更加关注培养阅读的兴趣,让每一个学生都喜欢阅读,激发学生的阅读兴趣。一二年级孩子的特点就是有什么说什么,正是了解这个阶段孩子的年龄特点,所以一年级的随意性更大一些,有了一年级的充分练习,才逐步转移到二年级的专题性上。阅读是积累,口语交际是输出,两者完美的结合和呈现。根据新课标要求,认识的汉字是书写汉字的2倍,我们的语文书也是这么呈现的。一年级重视基本笔画,二年级重视间架结构,对书写要求一步步加强。在识字上设计更加丰富,由专题识字转向为生活识字、阅读识字,更加有趣,不易枯燥。
三、诗润语文
为什么直接用诗润语文,是因为在一至六年级的语文书中,古诗文有129首,占课文总量的30%。首先它可以帮助识字、写字,其次可以让学生多背诵、多积累,最重要的是实现了语文教科书传承中华传统文化的意义。语文教育是文化教育,也是国民教育。习主席也强调过,要有民族文化自信心,这不也正符合咱们学校的目标:培养有中国心的世界公民吗?我们在一开始就是这么做的,也更加坚定了我要好好教好这门课,做好着门学问的信心。
这次的学习让我思路更加清晰,目标更加明确,知识更加明了。学而教,教而知困,在上学期的教学中,不断发现问题,不断进行学习,不断提高自我。
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