学校教师共读活动方案
共读《班主任工作漫谈》,做智慧型教师
——学校教师共读活动方案
“脚步丈量不到的地方,书可以;眼睛到不了的地方,书可以。”阅读,是校园文化的集中体现,更是教师提升教学自信的源泉。
为进一步强化教师们的教学管理能力,提升整体教学水平,不断更新教学理念,拓宽视野,努力建设一支高水平、高素质的教师队伍,使我校工作迈向新台阶,以上级相关文件精神为指导,在校长的倡议下,以学科组为单位,教师开展共读“《班主任工作漫谈》,做智慧型教师”活动,全体教师共读魏书生《班主任工作漫谈》,学习教学和班级管理经验,把魏书生先生多年来的成功教学经验用于我们的日常教学工作中,相信专家的引领会让我们快速成长,全面提升自身的专业能力。
一、活动目的
1.通过活动,提升教师理论水平,将读书所得运用于实践,有效促进自己的教学行为。
2.通过活动,扩大教师阅读视野,丰富阅读内容,使之成为知识渊博、涵养丰富的学者型教师。
3.通过活动,养成教师阅读和相互交流的习惯;形成积极进取,努力学习的氛围;逐步养成多读书、读好书的良好习惯。
二、活动主题
共读《班主任工作漫谈》,做智慧型教师
三、活动时间及参加对象
2022年12月——1月全校教师
四、具体实施
围绕《班主任工作漫谈》,以学科组为单位,将阅读作为一项重要日常活动,利用大教研会议的时机,各组开展线上阅读分享活动,营造浓郁书香氛围,丰富教师抗疫居家生活。
读书活动分两个阶段:
第一阶段:边读边思边记
读书时结合教学实践实时反思,把自己的读书感悟写在读书记录单(见附件)上,每周一学科组长整理记录好教师上交的数量,收齐打包发给教导处程倩老师,教导处每周评选出优秀记录单晒一晒。
第二阶段:分享讨论提升
1、要求学科组一周制作一个读书美篇总结,内容包含教师读书照片、笔记摘抄、领读领诵视频、心得感悟分享等形式,展示读书的过程与结果,周二交教导处吴津铭老师,然后统一在学校大群进行展示共享。
2、读书贵悟,重在感悟交流,思维碰撞。要求以学科组为单位在第三周开展线上读书沙龙活动,分享阅读心得,每位教师畅谈感悟,书本理论结合教学实际,整理优秀案例,如后进生转化案例、优秀生学习推广案例、班级整改案例,每学科组整合资源,上交一篇优秀案例,本周交齐,汇总给教导处王庆胜老师。
3、第五周举行学校读书交流论坛,每学科组选3名教师代表参加读书分享会,具体要求见通知。
4、每月以学科组为单位,评选出一名最美阅读者,上报教导处王庆胜老师。
老师们,读书关系到一个人的思想境界和修养,关系到一个民族的素质,关系到一个国家的兴旺发达。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史。让我们一起携手,用心传递书香。学校将会根据各学科组的读书成果评选出优秀读书学科组。
读书安排:
周次 | 时间 | 读书内容 | 活动形式 | |
第一周 | 12.15-12.18 | 多改变自己,少埋怨环境 | 读书记录单、一周一美篇 | |
第二周 | 12.19-12.25 | 多互助,少互斗 | 读书记录单、一周一美篇 | |
第三周 | 12.26-1.1 | 多学习,少批判 | 学科组线上读书沙龙、教学案例 | |
第四周 | 1.2--1.8 | 多抢挑重担,少推卸责任 | 上报学科组优秀读书人物 | |
第五周 | 1.9--1.15 | 选择积极角色进入生活 | 学校读书交流论坛 |
附件
《班主任工作漫谈》读书记录单
阅读时间 | 阅读者 | 阅读内容 | |||
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实 际 应 用 | |||||
心 得 体 会 |
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