国小教师师德标兵申报材料
国小教师师德标兵申报材料
我是XXX,1996年参加工作,在雷锋国小任教,工作21年来,教学成绩一直名列前茅,今年特申请师德标兵。现将我的工作成绩总结如下:
作为一名老教师,我对工作一直兢兢业业,并不因为自己是老教师而挑拣工作,拈轻怕重,而是服从分配,和年轻教师一起探讨工作,教书育人。认真学习新教学大纲,以新思路、新方法来指导工作。学而不厌,自觉加强专业知识和理论知识的学习,不断给自己“充电”,提高教学水平和管理水平。以严要求高标准来衡量自己,我不断给自己施压,工作之余,勇于探究,努力钻研教材,分析每堂课成功在哪里,哪里存在不足,不断地总结,不断地提高自己的教学水平。在教学中不是照本宣科,而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围,用学生乐于接受的方法来教学。我踏踏实实地做好本职工作,认真分析、钻研教材,根据不同学生的学习情况,采用灵活多样的教学方法,力求让每一位学生都有所收获。平时对学生严格要求,课堂作业做到面批面改,及时纠错,单元试卷一一批改,一一讲解,张张把关。
2015—2016学年,我担任三年级四班数学,学生共72人,2016—2017学年,我担任四年级三班数学,两个学年的接班成绩都是镇排十几名。面对这样的成绩,在教学中,我针对每个学生的问题逐人制定方案,每天都提前进教室,课间学生下课,我从没离开过教室,利用这个时间给学困生补课。经过一学期的努力,学困生的成绩都得到了大幅度提高。接班时不及格人数多,根据多年教学经验,成绩差的学生多数是因为上课不会听讲。我采取了以下几点做法:1、把这几名学困生都调到第一排我的眼皮底下,一是便于督促他们专心听讲,二是便于检查作业,及时纠正错误,及时讲解。2、建立一帮一互助小组,一名优等生帮一名学困生。3、上课多提问他们,多关注他们。4、利用课间第四节自习课给他们补习。功夫不负有心人,到期末时班里的不及格人数都由原来的6、7人减少至1人。例如,我班刘玉轩同学,刚升入我班时,数学只有26分,(注:只会背1——6的乘法口诀,7、8、9的口诀都不会背)针对这一点,我就利用课外时间,督促他背会口诀,星期天给他布置专项补差任务,经过一学期的努力,期末考试他的数学及格了,第二学期达到了80分,学生,家长,老师都非常高兴,觉得付出是值得的。
我在注重教学成绩的同时,还着力注重师德教育。教育教学中,想学生之所想,急学生之所急,处处关心他们、帮助他们,体谅学生的疾苦,做学生的知心朋友。因此,教学和管理始终受到学生的欢迎。师生配合默契,效果自然良好。我爱学生,曾用关怀,让学生泪流满面;曾用爱心,去扬起学生心海的风帆。几十年来,我在不变的工作岗位上,不断演绎着不变的爱心。有时把爱心转化为对学生的尊重,有时把爱心体现在对学生的严厉,体现在对学生习惯的培养上。我的课,学生没有坐姿不正的,没有不思考的,没有迟到的……我的爱心是真诚、宽容和坦诚的,我赢得了所有学生的心。
在以后的工作中,我会再接再厉,继续努力,争取每次都取得优异成绩。
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