浅谈如何加强班主任工作管理
[内容摘要]
学校是开展教育教学工作的主要阵地,班级是学校的基本单位,教育教学工作的实施,必须通过班级来实现,所以,要搞好教育教学工作就必须加强班级管理,建立一个良好的班集体,使学生在健康的学习环境中茁壮成长,全面发展。
[关键词]学校 班级管理 学生 全面发展
[正文]
学校是开展教育教学工作的主要阵地,班级是学校的基本单位,教育教学工作的实施,必须通过班级来实现,所以,要搞好教育教学工作就必须加强班级管理,建立一个良好的班集体,使学生在健康的学习环境中茁壮成长,全面发展。
现在我就如何抓好班级的管理工作谈谈我的一点点体会。
一、为人师表,以身作则
班主任居于师生关系的主导方面,应做好学生的表率。班主任的言行举止,无不带有教育性、示范性。榜样的力量是无穷的。所以,开学第一天,学校进行大扫除活动,我主动带头搞卫生,以无言的实际行动教育学生。我到校先对齐课桌,后来发现学生到校后的第一件事,先观察自己的课桌齐不齐。我时时注意自己的言行举止,时时使用礼貌用语,与同事、学生和谐相处,致使我所任的班级中,学生们讲文明、有礼貌、团结友爱,互帮互助。总之,平时班主任应加强自身修养,提高自身素质,以美好的师德形象和人格力量影响学生,为人师表,教书育人,以身作则。
二、制定好班规作为学生的行动准则
班级规章制度是班级形成良好风气、班级各项工作有效开展的依据和保障,凡是风气好、成绩优异的班集体,一定有良好的班级规章制度。曾经有一部班法治天下的先进经验。在学习中,所有老师都强调了班规的重要性。班规要和学生一块制定,要听取学生的意见,不然的话学生不认同,实施起来也困难重重。班规要细致,从教室卫生,到上课下课,到学习生活,都应该有章可循。班规实施要一事同仁,不可偏颇。班规不能只有惩罚,奖励可能会起到更好的效果。在我制定的班规中,奖励是十分有特色的。我通过评选“班级十佳”,开展“雏鹰颁章活动”,评选“优秀学生”、“优秀少先队员”、“学习小能手”来奖励学生,起到了很好的效果。
三、从学生人格出发,尊重学生,相信学生
班主任应以“大伙伴”的身份与学生和谐相处,以平等的姿态走近学生,尊重学生,象形学生。这样才能赢得学生对你的尊重与信任。班主任更要平等地对待每一个学生,让每一个学生都得到平等的锻炼机会。班主任尤其要对后进学生倾注更多的爱,真诚地关注和帮助他们,给予他们更多的机会,让他们得到更多的锻炼,使他们迅速成长起来。坚决做到不歧视他们。不能以“知识权威”、“管理权威”自居,要相信学生,放手让学生去做自己能做的事情,让学生在充分的实践中掌握知识,发展能力。如:为了增强班干部的责任心,进行班委选举时,我采取了民主选举,干部聘任的办法。一向学习不太好,而工作能力强,乐于为大家服务的部分同学选为班干部。改变了过去的班主任任命,班干部全由优生包揽的局面。另外,班级制度可采取每个学生,出点子提建议,集体讨论交流,班干部会议通过等民主办法制定。制度的落实则完全可以放手让学生去监督执行。这几种管理方法的实施,有利于师生和谐关系的建立,有利于学生自我意识、责任心和能力的提高,更有利于一个优秀班集体的形成。
四、树立正确的学习观念,增强学生的学习意识
1、管理好课堂纪律,要求学生养成课前做好准备工作,上课认真听讲,课堂上发言大方、大声、大胆,并及时掌控课堂秩序。课后及时与任课教师联系,了解学生各学科的学习情况,针对个体制定措施,促使其形成良好的学习习惯和纪律习惯。
2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象,要求当天的事情当天完成,并且经常完成限时作业,提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒,严格要求。在复习阶段,积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作,培养学生良好的学习态度和习惯。
3、加强家校联系,积极进行家访,通过家访了解学生的不良行为,汇报学生的在校表现,以便和家长同一路径对学生实施教育,改变学生的不良习性,取得良好的教育效果。
4、树立班级学习的榜样,在班上定期评选安全星、纪律星、 卫生星、学习星,增强竞争意识。经常进行学习评比,做好奖励工作。
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