地理必修三第一章至第五章及地球与地图期末试卷分析
高二地理期末考试质量分析
一、考试范围:
本次考试的范围是区域地理必修三第一章至第五章及地球与地图。
二、试卷分析:
这份试卷分为选择题和综合题,选择题25个小题,综合题3题,附加题一个。大部分基础题,一部分为综合型的题目,难度中等。
三、整体分析
(一) 重基础,题灵活
本份试卷单选题占50分,这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础,例如:教材上和练习册以及历年的大学联考试题等等,只要学生稍加用心即可得分。当然,关键是要细心,马虎是得不了高分的。
(二)重读图,题多变
地理离开了地图,那就不叫地理,地图才是地理的重头戏,本份试卷中读图分析占了50多分,多方面地考查了学生的读图能力及综合应用能力。从“省区轮廓”到“中国的地形”、从“中国气候”到“世界区域”、从一般读图到实际应用,可谓面面俱到、灵活多变、无所不考,从而全方位地考查学生地理学习情况,由此可见命题人的良苦用心。
二、学生在试卷中出错较多的题
(一)单选题:第1、2、3、4、5、6、23、25等小题考查知识的理解能力,答题情况不是很好。要求学生以核心素养为基础,特别强调学生获取与解读地理信息的能力,调动与运用知识的能力.第3小题错得多的原因是综合性较强。第7、8小题错得多的原因是没有记住各区轮廓、山脉、地形区等自然地理背景知识掌握的不是很好。
(二)读图分析题:第27小题是综合分析判读题。尽管这是教师在讲课中多次中国区域题,长三角和辽东半岛,描述自然地理环境特征,大多数同学出错,不能区分区域位置。第28题黄土高原上山西晋祠大米,优势的区位条件,品牌效应,以及参加合作社的益处,但大多数同还是出现了错误。教师在今后的教学中,对于每一个知识点都应多加强调,告诉学生会怎样考查这个知识点,引起学生的注意。
具体来看,存在问题:
1.学生基础知识不扎实,基本概念、原理掌握不牢固。
2. 部分学生只重视知识的记忆,忽视了知识形成过程的内在联系,如自然地理环境特征这道题,把气候、地形、植被覆盖率、人类活动等联系到一起就可以解决,但学生做不到把这些点联系到一起。
3. 部分学生对综合题掌握不好,主要是读图、识图能力和分析地理问题的能力没有形成。而且随意性强,想到哪写到哪。
4. 部分学生考试态度不端正,书写不整齐,卷面中出现“怎么说呢”,“哎”等字样。
今后改进教学的措施:
重视基础知识教学,过好教材关,在今后的教学中采用盯背严抓,加大课前检查力度、并在课后设置背诵清单。
培养学生知识迁移能力,试题落点一般都能在教材上找到解决问题的原型,所以我们应关注教材中的典型案例,基本原理、规律。联系实际,灵活应用。用已学的旧知识解决新的地理问题。达到学以致用的目的。
重视教材中图片的使用,培养学生读图、识图、从图片中提取有效信息的能力。分析各地理要素特征及各要素间的内在联系.
严格要求学生书写,端正学生学习态度。把平时作业当考卷作答,过好书写关。
重现学生审题能力的培养,试卷中的文字、数字、图表、地图、设问、暗示都是信息,审题不清和有效信息提取不准都是考试大忌。
多做练习,在联系中加以巩固。
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