《分数的意义》教学设计
《分数的意义》教学设计
执教:张友文
教学内容:人教版数学五年级下册《分数的意义》
教学目标:
1.在学生原有分数知识基础上,使学生知道分数的产生,理解分数的意义,知道分子、分母和分数单位的含义。
2.经历认识分数意义的过程,培养学生的抽象、概括能力。
3.利用操作、讨论、交流等形式展开学习,培养学生的合作探究能力,培养质疑和验证科学知识的能力。
教学重点:明确分数和分数单位的意义,理解单位“1”的含义。
教学难点:对单位“1”的理解。
教学过程:
一、导课,分数的产生
二、 探究新知
(一)分数的意义
1.看到
引导小结:刚才我们说的都是把一个物体或一个计量单位平均分成4份,取其中的一份就是这个物体的
2.你们能用一些物体创造出这些物体的1/4吗?
(1)
(2)以学生展示的为例,课件演示分的过程。强调把这些物体看作一个整体。
3.认识“一个整体”。
(1)我们刚才创造出的
(2)引导学生说出:之前说的
(3)为什么说把一个物体平均分成4份或把一些物体平均分成4份,取其中的一份都可以用
(4)引导小结:一个物体、一个计量单位、一些物体都可以看作是“一个整体”。(板书)
(5)说说我们身边的哪些物体还可以看作一个整体?
(6)练习:课件出示P45的“做一做”。
4.认识分数的意义
(1)今天我们认识了的这么多分数,能说说是怎么得出来的吗?
(2)小组同学互相说一说
(3)引导小结:把一个整体平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数都可以用分数来表示。(板书课题)这就是今天我们学习的《分数的意义》
(4)指出:“一个整体”也可以用自然数1表示,通常叫单位“1”。
(二)、认识分数各部分的名称
课件出示
(三)、认识分数单位
1.自然数有计数单位,小数也有计数单位,那么分数有吗?分数也有计数单位,分数的计数单位通常叫分数单位。
2.出示分数单位的意义。生自己默读一遍再齐读。
3.老师说分数,你们能很快的说出这个分数的分数单位?
4.引导小结:分母是几,分数单位就是几分之一。
三、巩固练习:1.说说生活中的分数。
2.游戏。
四、课堂总结
板书设计:
分数的意义
一个计量单位一个整体(单位“
一些物体
把一个整体平均分成若干份,这样的一份或几份都可以用分数来表示。
-
比例的意义教学设计(多篇)
比例的意义教学设计篇一教学目标:1、在具体的情境中经历比例的形成过程,理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件,并能正确的判断两个比能否组成比例。2、通过自主探索发现比例的基本性质,能运用比例的性质进行判断。3、通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式,使学...
-
《故乡》教学设计(精品多篇)
《故乡》教案篇一教学目标:1、在阅读中独立认识本课7个生字“圣、诞、驯、橇、附、竖、仍”;积累词语若干。2、能正确、流利地朗读课文。理解课文内容,知道圣诞老人的故乡在芬兰。重点难点:1、学习生字新词,理解并积累词语。2、结合文本内容,进行语言训练。教学过程:...
-
《索溪峪的 “野”》教学设计【精品多篇】
国小语文《索溪峪的“野”》教学反思篇一本课教学抓住文中“野”以读为本,让学生在读中理解课文内容,明白作者的表达方法,在读中悟情理解内容,以达到“情文相生”的目标。一、创设情境,初步体验。《语文课程标准》指出:“语文教学应激发学生的学习兴趣”、“为学生创...
-
《桃花心木》教学设计多篇
桃花心木教学设计篇一一、素质教育目标(一)知识教学点1、学会本单元9个生字,掌握“枯萎”“汲水”“依靠”“一旦”“一番”“锻炼”“优雅”“勃勃生机”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。(二)潜力训练点1、训练学生能理解含义深刻的句子。2、训...