Unit2 Last weekend 教学设计
Unit2 Last weekend
第一课时
教学内容:A Let’s lean
教学目标:
1、能够听、说、读、写短语:stayed at home, washed my clothes, cleaned my room, watched TV.
2、能够听懂问句:How was your weekend ?It was fine, thanks. What did you do? I stayed at home and watched TV.并能够实际运用。
3、能够运用新学语言内容完成Do a survey and report中的任务。
4、引导学生关注自然界中与我们共同生活的其他生命,培养环保意识。
教学重点:
学生能听、说、读、写上述词组;能够正确运用上述词组描述人物在过去时间内做的事情;能够理解一般过去时动词的规则形式是在词尾加-ed.
教学难点:
4个词组读音和书写,掌握动词过去式及其发音规则。
课前准备:
1、教师准备本课时所需的词卡魔方。
2、教师准备光盘或课件。
教学过程:
一、热身。
(1)Daily oral practice.
Good morning! Glad to meet you. How are you? 对话练习,已学知识的巩固。
(2)听英文歌曲,活跃课堂氛围。
二、情境引入:
Let’s start:
What do you usually do on the weekend? 说说自己的周末,复习动词短语。
三、新课呈现:
1、教师说:On the weekend,I usually wash my clothes, clean my room, stay at home and watch TV出示教师所说动作的卡片,学生跟读词组。跟着老师朗读几遍动词短语。
2、教师问学生:What do you usually do on the weekend? 学生回答教师的问题。
3、教师出示句型What do you do on the weekend? 和What did you dolastweekend? 让学生找不同做对比。并且对它们的回答作对比,让学生到黑板上圈出不同。
4、引出句型:What did you do last weekend?板书句型并朗读。
5、呈现词组:watched TV, washed my clothes, cleaned my room and stayed at home指导学生观察四个动词词组的过去式与原形词组:你发现了什么?引导学生总结规律。
老师再强调这些过去式的发音:watched /t / washed /t/ cleaned/d/ stayed /d/(播放光盘教学或录音)
6、师生再次共同感知词组意义及发音。
(1)师生问答。
(2)扔词卡魔方游戏
7、播放光盘教学,学生跟读词组。
8、教师出示句型:How was your weekend?
It was fine, thanks.
What did you do?
I stayed at home and watched TV.
引导学生理解句意,重点讲解:was did stayed的作用。带领学生读句子并进行关键词的替换训练。(播放光盘教学或录音)
四、巩固延伸。
1、Do a survey and report。
分小组学生之间相互了解,并做好记录。完成后上台进行解说。
2、完成活动手册的相应练习。
五、课堂检测。
1、单项选择
2、连线句型
六、作业
1、抄写四个动词的过去式形式:stayed at home, washed my clothes, cleaned my room, watched TV.
2、用所学句型和同学进行对话问答。
板书设计:
Unit
stay at home →stayed at home,
wash my clothes→washed my clothes,
clean my room →cleanedmy room,
watch TV→watched TV.
What did uyo do last weekend?
→I +动词ed形式
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