写作 春天 教学设计
2.能有顺序、有重点地选择素材进行习作。
教学重点:1.学习从古诗文、歌声、景物几个方面搜集以春天为主题的素材;
2.运用并列式构段,能有顺序、有重点地将素材整理成文。
教学难点:处理搜集到的素材,组织成文。
教学准备:ppt、教学材料
教学流程:
一、谈话导入
1.师:同学们看看这3段话的第一句,都有什么特点呢(生自主回答)
春天藏在树林里。原来光秃秃的树木很快就长出了翠玉般色彩的叶子,柳树姑娘那一头茂密的绿色秀发,在春风这把剪刀的打理下,更加靓丽了呢!让我忍不住吟诵起贺知章的“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”
春天藏在桃花里。立春的钟声一敲响,桃花姑娘们就比美似的竞相开放了。春风轻抚着她们粉嫩的脸庞。哇,是什么这么香?那桃花特有的清香迎面拂来,令人陶醉。
春天藏在田野里。春娃娃一到,田野立刻就变得绿油油的了,放眼观去,一大片一大片的,真像一块块绿色的地毯。风娃娃们正在上面嬉笑打闹呢!
预设:每段开头句式一样,是排比句,都是春天藏在...里
师:对,开头的句式都是相似的,那如果老师把段的顺序换一下,文章想表达的中心意思会变吗
预设:不会
师:所以段首的句式相同,即使段落对调,意思也不变,段与段之间没有主次之分,这可以称为并列式构段。
2. 师:老师之前布置了预先单,上面要求我们从几个方面来找春天呢
预设:①春在诗文里
②春在歌声中
③春在自然间
师:那这就是并列式结构。
小结:用上并列式结构会让我们文章段与段构成排比,结构清晰。我们按照这3部分,来试着描绘春天。
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