大班科学活动《有趣的路线图》
活动目标
情感:乐意参与相关游戏活动,在讨论中能够大胆地表达自己的想法
能力:能根据不同的规则要求正确画出从起点到终点的行走路线,丰富空间方位辨识能力
认知:知道“↑、↓、←、→”四个箭头含义并看懂线路图
活动准备
希沃技术、PPT、兔子及小熊头饰、视频、纸质图稿、iPad
活动过程
一、情境导入,借用希沃放大镜技术观察,引发幼儿兴趣
1、观察邀请函局部信息,引发幼儿思考
小熊快要过生日了,他给我们寄来了一封邀请函,我们一起打开看看里面有什么?你看见了什么?还有什么?
2、出示信件内容(箭头和地图),掌握箭头绘制方法
箭头长什么样呢?你能简单描述一下吗?(幼儿自行描述)
总结:长方形的身体,三角形的头。
你在哪里见过它?代表什么呢?那地图代表什么呢?
3、引导幼儿观察及思考箭头与地图的关系
为什么邀请函里会有箭头和地图?(引导幼儿大胆猜测箭头与地图的关系)
总结:原来箭头是为大家指明出行的方向。地图是指引到达目的地的图片。
二、出示局部地图,掌握起点与终点的重难点知识,了解行走步骤与记录方式
1、确定礼物店的地点,并说出路线
出示小兔至礼物店的高清地图路线,引导大胆思考与参与
这是什么?我们该从哪里出发呢?起点是哪里?在哪个位置?那我们要去到哪里?终点是哪里呢?
总结:起点是我们出发的位置,终点是我们最终到达的位置。
2、尝试用记录表记录路
第一步我们往哪边走?哪个方向?怎么表示?用哪个箭头来记录呢?接下来呢?我们一共走了几步才到达礼物店呢?
总结:路线图是根据图示中的箭头方向,从起点出发往终点的行走路线。
选购生日礼物
3、总结行走步数并回顾到达礼物店路线,帮助幼儿巩固方位知识。
你们太棒了,顺利到达礼物店买到礼物。那我们一起看看一共走了几步?每一步怎么走?
4、使用PPT自主绘制路线技术,完整重现小兔子行走轨迹,进一步巩固行走路线
让我们一起完整欣赏小兔行走至礼物店的行走路径
三、幼儿自主设计前往小熊家的路线
1、确定小熊家位置,引导幼儿掌握起点位置的变化
我们已成功买到生日礼物,接下来我们一起前往小熊家。那小熊家在哪呢?
那我们现在的位置在哪里呢?起点还是小兔家吗?我们现在出发起点在哪?终点在哪?
2、根据路线图,设置路线并记录
请5个小朋友为一组,自主商量组内哪1个小朋友负责使用记录表记录,其余小朋友负责自由讨论并设计1条前往从礼物店到小熊家最合适的路线。当音乐结束后,请返回自己的椅子上等待路线图分享。
3、投屏技术展示幼儿设计的路线图,并以组为单位各派1人分享路线图
(1)使用投屏技术展示幼儿设计的路线图,并 音乐时间结束啦,请每组派一个小朋友上台分享自己的路线图,请大家认真聆听。
4、选择最短路线,与幼儿一起找到小熊家
三组小朋友设计的路线图都不一样,哪一条路线最短呢?一共走了几步?
那现在我们就按照最短的线路图,一起出发去小熊家举行生日派对。
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