中国小信息技术教学设计精品多篇
中国小信息技术教学设计 篇一
课题
第 2 课时
教学内容
乡村小景
教学目标
1.能熟练的制作文字动画。
2.会应用拷贝帧的方法导入Flash源文件中多图层的动画到新元件中。
3.通过组合多个Flash动画为一幅优美的动态图景,锻炼和提高审美情趣和审美能力。
教学重点
教学难点
会应用拷贝帧的方法导入Flash源文件中多图层的动画到新元件中
教材前后联系及学情状况
教学准备
教学过程
一、引入
1、“乡村小景”成品动画欣赏
2、师:请大家观察“乡村小景”动画,我请一位同学起来描述一下这个动画需要我们做那些工作。
3、生:颜色变化的文字;有一个转动的风车,是以前学习过的。
4、师:在这个动画当中,导入背景、制作风车和文字录入都是我们学习过的,只有将文字颜色不停渐变是新内容,所以老师只将如何让文字颜色渐变的方法,其他的工作由你们自己完成,可不可以?
5、生:可以
二、讲授新课
1、请生上台录入“乡村小景”四个字;
2、请生上台将文字分离,并填充为彩虹颜色;
3、师讲解让文字颜色渐变的方法:
(1)、在文字图层第20帧和第40帧处插入关键帧
(2)、选择第20帧,选择“填充色”工具,给文字变换另一种彩虹颜色。
(3)、分别为文字图层的第1帧、第20帧设置补间为形状。
(4)、预览动画。
4、请生完成“乡村小景”动画,重点练习文字动画的设置
三、练一练
1、完成“乡村小景”动画;
2、完成任务一后,发挥想象力,创作有特殊效果的文字动画。
四、小结
中国小信息技术教学设计 篇二
【教学目标】
1、学会在PowerPoint中插入声音及声音的播放控制。(新授内容)
2、实践应用插入图片、背景、设计版式、艺术字、自定义动画(已有知识),制作声形并茂的配乐古诗演示幻灯片。
【教学设计】
学生基本情况分析:
本课所教授的是六年级学生,这些学生已经掌握了一定的PowerPoint的制作技巧,所以学生已经有了一定的自学能力。
一、导入新课:利用“对抗赛”的形式,激起学生的兴趣和好奇心。
学生会发现配有音画效果的朗诵显得更好一些,从而产生制作这样的作品的欲望。
二、确定学习内容,选择学习方法。
引导学生复习制作配乐古诗所需的工作,明确本课所学内容----插入音乐与动画的设置----在其中的位置,并引导学生利用多种方法自主学习。
三、学生自主学习后,教师提出问题要求学生解决,进一步提高学生对所学内容的认识,在解决问题中加深理解和印象。
四、学生组成的学习小组合作完成作品。
五、作品展示(互相点评)。
【教学过程】
师:今天我想和同学们进行一次对抗赛,行不行?
生:行。
师:比什么呢?比朗诵古诗!谁愿意接受我的挑战?(请两位同学来朗诵古诗。)
师:该轮到我了,我可有绝招。(教师配合制作好了的《望天门山》课件来朗诵。)怎么样,我和他们谁朗诵得更好?
生:老师的好,因为老师的朗诵有音乐、有配画。(可能有的同学会指出比赛不公平,如果他们也有这样的作品来配合,他们就可以超过老师。)
师:那你们想不想也制作一个这样的作品,然后我们再来一次对抗赛,看同学们能不能超过老师?
生:想!
师:好,我们就一起来学习配乐古诗的制作。
师:同学们想一想,要制作这样的作品,需要做哪些工作呢?
生:(自由发表意见)选好古诗;理解意境;配好画面;选好音乐;设置动画;分工合作等。
师:选古诗、理解意境、插入图片我们已经在前几节课学会了,这节课我们主要来研究插入音乐与动画的设置好吗?
生:好!
师:同学们这部分知识想怎么学呢?是想自己学还是由我来教?
生:自己学。
师:你们想怎么学呢?
生:我们小组研究学习;我们看书来学习;我们上网看看网上有没有资料……
师:同学们的方法都不错,为了帮助同学们更快地掌握这些知识,老师还在古诗网在线学习栏目中为同学们准备了“ 在线学习”栏目,有信心的同学可以下载网上的实例分析来学习,也可以看网上的电子图书来学习,还可以看“跟我做”中的教学录像片来学习。下面请同学们用自己喜欢的学习方式来学习吧。别忘了老师也是你们的好帮手。开始学习吧。
(学生利用多种方式学习。)
师:同学们学会了吗?能说说怎么学的吗?
生:我是通过下载实例分析学会的;我是看书学会的;我是看电子图书学会的;我是看“跟我做”中的教学录像学会的……
师:既然你们都学会了,我想检验一下你们是不是真地学会了。出一个小实例考考你们。老师在制作这个作品的时候遇到了这样几个问题,如:声音不能背景播放;古诗的出现顺序不对;诗句不能自动出现等。谁愿意帮我解决这些问题?(让学生在解决问题的过程中加深理解和印象。)
(学生解决教师准备的一个个小难题。)
师:看来同学们是真地学会了。刚才你们说要“分工合作”来制作,现在就分分工吧。
(学生积极讨论如何分工。)
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