组文阅读课——《牛蒡花》《荔枝》《彩蝶树》《窗前的树》
组文阅读课——《牛蒡花》《荔枝》《彩蝶树》《窗前的树》
一、教学目标
1.能够圈画出文章中描写事物的句段,了解事物的特点。(重点)
2.能够抓住关键词句,体会作者的思想感情,并发现事物与情感之间的联系,进一步了解文章借助具体事物抒发感情的方法。(难点)
3.继续练习写由一种事物想到的人。
二、教学过程
(一)复习回顾,明确目标
同学们,回顾本学期四篇课文,你有哪些收获?
学生交流,教师总结:知道事物的特点,体会作者的情感,了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
(二)依据导读单,自主阅读
1.小组分享交流活动一:通过读本组的几篇文章,你发现作者描写了什么事物?它们各有什么特点?将相关信息填写在下面表格中。
文章题目 | 作者 | 描写的对象 | 事物的特点 |
牛蒡花 | 列夫·托尔斯泰 | ||
荔枝 | 肖复兴 | ||
彩蝶树 | 秦牧 | ||
窗前的树 | 张抗抗 |
2.小组交流,相机点拨。
(三)发现联系,进一步体会借物抒情
1. 发现联系:借物抒情是习作时常用的手法。物与情之间往往有一定的联系,这样才能借物抒情。
2.探寻联系:另外三篇文章也用了借物抒情的方法。默读这三篇文章,思考一下“物”与“情”之间的相似之处,再和同学们讨论一下,选择一篇文章在下图中填一填。
(四)拓展运用,迁移练笔
1.在生活中,许多事物都可以引起我们的联想,看到蜡烛会想到默默奉献的老师,看到傲霜斗雪的寒梅会想到革命战争时期的仁人志士……看到下面的事物,你会想到哪些人或事呢?选择其中一个,跟同学们交流一下。
2.自主练习,全班交流。
三、板书设计
牛蒡花:顽强
荔枝:母爱
彩蝶树:友谊
窗前的树:沉稳、朴实
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