《五四运动》 观课报告2篇
今天在山东教师远程研修教育网上,我听了吴老师的一堂历史课《五四运动》,这堂课吴老师以一首共青团之歌导入本课,让我们走近历史感受那个时代的激情昂扬。
吴老师从“寻源五四、走进五四、感悟五四”三个板块对教学内容逐一分析,这堂课无论从指导思想、课堂设计都充分体现了新的理念。
本节课有很多亮点,值得我们学习。1、充分运用历史视频和历史图片,历史视频和历史图片形象直观,包含了很多信息,有利于培养学生从中获取历史信息的能力,降低了学生记忆的负担,使学生能从宏观上对教材内容有了初步了解。2、整个教学环节学生积极参与,体现了学生的主体地位。盛老师亲切的教学态度,优雅的教学语言感染了每个学生,使学生能积极参与课堂教学,气氛活跃。3、充分运用朗读教学法,通过朗读既加深学生对书本知识的记忆,又提高学生课堂注意力。4、重点突出,有效解决难点,通过对五四运动口号地分析,学生分析理解出五四精神,老师点拨提炼五四精神的核心,理解五四运动的历史意义。并通过图表形式向学生讲解什么是新民主主义革命,什么是旧民主主义革命。5、教学过程设计合理,层次清楚。这节课运用多媒体辅助教学,帮助学生能从直观上了解五四运动的有关史实,增强了学生的学习兴趣。
本课运用大量的史学资料,目的在于通过课堂教学重现历史真相,给学生以真实的情感体验。史学在本节课中的作用不是简单的呈现,而是有充分地运用,融入学生对史实的探究与思考的过程中,因此,大量的历史结论不是教师给予学生的,而是让学生通过自主探究而得出的,本节课积极发挥学生学习的主动性,收效甚佳。但本节课在课堂实际操作过程中,由于容量较大,留给学生思考的时间稍显不足,教师容易增加较多的语言,影响了学生的思考。
以上只是我个人的一点不成熟的看法。我听完这节课,有许多收获。我反思自己的教学,发现自己的不足之处。我深深感受到上好一堂课必须有新课改的理念,清晰的教学思路、深厚的教学功底,认真的教学工作等。
《五四运动》 观课报告2
上周“四课”活动,我听了盛惠群老师的一堂历史课《五四运动》,这堂课盛老师从“五四之源、五四之兴、五四之思”三个板块对教学内容逐一分析,这堂课无论从指导思想、课堂设计都充分体现了新的理念。本节课有很多亮点,值得我们学习。 1、充分运用历史视频和历史图片,历史视频和历史图片形象直观,包含了很多信息,有利于培养学生从中获取历史信息的能力,降低了学生记忆的负担,使学生能从宏观上对教材内容有了初步了解。 2、整个教学环节学生积极参与,体现了学生的主体地位。盛老师亲切的教学态度,优雅的教学语言感染了每个学生,使学生能积极参与课堂教学,气氛活跃。3、充分运用朗读教学法,通过朗读既加深学生对书本知识的记忆,又提高学生课堂注意力。4、重点突出,有效解决难点 ,通过对五四运动口号地分析,学生分析理解出五四精神,老师点拨提炼五四精神的核心,理解五四运动的历史意义。并通过图表形式向学生讲解什么是新民主主义革命,什么是旧民主主义革命。5、教学过程设计合理,层次清楚。这节课运用多媒体辅助教学,帮助学生能从直观上了解五四运动的有关史实,增强了学生的学习兴趣。以上只是我个人的一点不成熟的看法。我听完这节课,有许多收获。我反思自己的教学,发现自己的不足之处。我深深感受到上好一堂课必须有新课改的理念,清晰的教学思路、深厚的教学功底,认真的教学工作等。
-------------盛哲平
本课运用大量的史学资料,目的在于通过课堂教学重现历史真相,给学生以真实的情感体验。史学在本节课中的作用不是简单的呈现,而是有充分地运用,融入学生对史实的探究与思考的过程中,因此,大量的历史结论不是教师给予学生的,而是让学生通过自主探究而得出的,本节课积极发挥学生学习的主动性,收效甚佳。但本节课在课堂实际操作过程中,由于容量较大,留给学生思考的时间稍显不足,教师容易增加较多的语言,影响了学生的思考。
-------王希
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